tag:blogger.com,1999:blog-77939717642292867662024-03-06T00:06:12.165-03:00Unidad Técnico PedagógicaRodrigo Hernández Cisternashttp://www.blogger.com/profile/11165064092574041305noreply@blogger.comBlogger12125tag:blogger.com,1999:blog-7793971764229286766.post-54629410995634689072023-04-18T11:49:00.001-04:002011-04-18T13:41:36.175-03:00Bienvenida<b>Estimados Colegas:</b><br />
<br />
<div style="text-align: justify;"><i>A través de este medio esperamos mejorar nuestro apoyo y comunicación con ustedes. Para todos, estas tecnologías son un desafío en nuestra gestión, por tanto, debemos hacer eco de estos cambios e impulsar el uso de las TICs para trabajar en equipo, aprovechar las oportunidades, retroalimentar nuestros procesos y organizar un sistema de información que nos permita manejar los mismos concepto, las mismas técnicas y criterios, disminuir las barreras del tiempo y espacio para interactuar y ser capaces de mantener activa nuestra vía de comunicación.</i></div><div style="text-align: justify;"><i><br />
</i></div><div style="text-align: justify;"><i>Trataremos de mantenerles actualizados en materias del quehacer cotidiano, en fechas y actividades relevantes como en lo que diga relación con apoyos técnicos propios de nuestro quehacer pedagógico.</i></div><div style="text-align: justify;"><i>Estamos abiertos también a que nos colaboren con estrategias probadas en nuestras aulas por algunos de ustedes y que crea que será beneficioso compartir con los pares para asegurar aprendizajes significativos en nuestros estudiantes.</i></div><div style="text-align: justify;"><i><br />
</i></div><div style="text-align: justify;"><i>Les invitamos a intensificar la calidad de nuestras comunicaciones para abrir posibilidades de cambio que impacten en la calidad de lo realizado por nuestros alumnos en el aula al ser guiados por profesores atentos a valorizar las competencias previas, a conocer las necesidades de sus alumnos y poner frenos y desafíos en la ?apropiación? de sus aprendizajes.</i></div><div style="text-align: justify;"><i><br />
</i></div><div style="text-align: justify;"><i>Hagamos de nuestro quehacer, el estímulo en nuestras metas institucionales.</i><br />
<i><br />
</i><br />
<i>Inés Retamal Torres.</i></div>Rodrigo Hernández Cisternashttp://www.blogger.com/profile/11165064092574041305noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7793971764229286766.post-3319887216983515232012-05-13T00:10:00.001-04:002012-05-13T00:10:30.471-04:00<br />
<h1 align="center" style="margin: 24pt 0cm 0pt; text-align: center;">
<span lang="ES-AR"><span style="color: #365f91; font-family: Cambria; font-size: large;">Retroalimentación
oral y escrita</span></span></h1>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<br /></div>
Estimados Colegas:<br />
Que esta lectura les sirva de apoyo y reflexión de cómo podemos ir en ayuda de nuestros alumnos tratando de llevar a la práctica en nuestras aulas lo que aquí nos señalan.<br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none;">
<br /></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-AR" style="font-family: "Arial","sans-serif";">Una
práctica esencial en la evaluación para promover el aprendizaje es la forma en que
se comunican los avances y resultados del aprendizaje a los estudiantes y la forma
en que se le muestran los pasos que puede seguir para mejorar. <o:p></o:p></span></b></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<br /></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span lang="ES-AR" style="font-family: "Arial","sans-serif";">Esta
retroalimentación puede ser otorgada por el docente de forma oral o escrita.
Ambas pueden presentarse en conjunto, ya que a pesar de que el docente pueda
hacer comentarios escritos a los estudiantes es imprescindible la
retroalimentación personal, la relación cara a cara, el diálogo entre el
profesor y el estudiante, dentro del cual este último va asumiendo en forma
progresiva la autonomía en su aprendizaje al comprometerse a realizar acciones
para mejorar.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<span lang="ES-AR" style="font-family: "Arial","sans-serif";">Según Clarke, “el propósito
de marcar los trabajos de los estudiantes parece ser claro: provee una
retroalimentación personal valiosa a los estudiantes sobre su desempeño y
mejoramiento. La retroalimentación escrita es siempre un pobre sustituto para
la retroalimentación cara a cara” (Clarke, 2000:44)<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<br /></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<span lang="ES-AR" style="font-family: "Arial","sans-serif";">La retroalimentación oral,
es entendida como “el intercambio de información inmediata mediante el diálogo
entre el profesor y el estudiante sobre las evidencias de aprendizaje, realizando
apreciaciones críticas y proveyendo estrategias para ser mejorado, los
estudiantes se vuelven actores activos de su proceso de aprendizaje porque son
más participativos y se dan cuenta que el aprendizaje no depende tanto de su
capacidad para apuntar a una respuesta correcta sino que depende de su voluntad
de indagar, expresar y discutir su propia comprensión de los temas o
conceptos”(Mineduc, 2005:20)<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<br /></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<span lang="ES-AR" style="font-family: "Arial","sans-serif";">Una investigación citada
por el Ministerio de Educación en el texto “Evaluación para el<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<span lang="ES-AR" style="font-family: "Arial","sans-serif";">Aprendizaje” (2005), sobre
retroalimentación oral, trataba sobre los tiempos de espera que usan los
profesores cuando formulan preguntas a sus estudiantes. La investigación fue
realizada por Rowe, en 1974 en Estados Unidos. El estudio se centró en clases
de Ciencias Naturales en enseñanza básica y observó el “tiempo de espera” de
los estudiantes para dar respuesta a las preguntas de los docentes. Según este estudio
el promedio de tiempo de espera de los profesores a las respuestas de los estudiantes,
era de 0.9 segundos. Los profesores reconocieron que esperar la respuesta por
menos de un segundo no daba la oportunidad a la mayoría de los estudiantes ni
el tiempo necesario para pensar y formular una respuesta.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span lang="ES-AR" style="font-family: "Arial","sans-serif";"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>En las conclusiones de este estudio se
identificaron los efectos en los estudiantes al alargar “el tiempo de espera”,
estos fueron: las respuestas fueron más largas, bajaron las veces en que nadie
contestaba, las respuestas eran más seguras, los estudiantes desafiaban o
mejoraban las respuestas de otros estudiantes, se ofrecían explicaciones alternativas,
los estudiantes fueron estimulados a contestar de forma más reflexiva.(Mineduc,
2005:132)<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<span lang="ES-AR" style="font-family: "Arial","sans-serif";">Un punto importante en la
generación de preguntas y el tiempo de espera es la posibilidad que tiene el
profesor de indagar en los falsos conceptos que puedan tenerlos estudiantes. Es
importante indagar en lo que dicen los estudiantes, analizar sus respuestas y
no dejar pasar la oportunidad de retroalimentar. Según Stobart, las preguntas
pueden tener una finalidad formativa, que ayuden a descubrir dónde están los
estudiantes, qué es lo que saben y si tienen una concepción errada, indagar
acerca de por qué el estudiante cree que esa es la repuesta correcta, para
comenzar atrabajar desde el estado actual de los estudiantes. (Stobart,
2005:19)<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<br /></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<span lang="ES-AR" style="font-family: "Arial","sans-serif";">Para sintetizar, las
sugerencias principales que emergen de las innovaciones de los profesores que
participaron en el estudio de Rowe, fueron las siguientes:<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<br /></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES-AR" style="font-family: "Arial Black","sans-serif"; mso-bidi-font-family: Arial;">a) Las preguntas deben estar formuladas en forma
cuidadosa y reflexiva, indagando las áreas más críticas de un aprendizaje, es
decir las preguntas tienen que explorar temas críticos para el desarrollo de la
comprensión de los estudiantes.<o:p></o:p></span></i></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<br /></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES-AR" style="font-family: "Arial Black","sans-serif"; mso-bidi-font-family: Arial;">b) El tiempo de espera tiene que alargarse hasta
varios segundos para permitir a los estudiantes el tiempo necesario para
pensar, la expectativa es que todos pueden contestar y contribuir a la
discusión.<o:p></o:p></span></i></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<br /></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES-AR" style="font-family: "Arial Black","sans-serif"; mso-bidi-font-family: Arial;">c) Las actividades que sigan a procesos de
preguntas y respuestas tienen que ser ricas, en el sentido de proveer
oportunidades para que la comprensión de los estudiantes se desarrolle y se
enriquezca.<o:p></o:p></span></i></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<br /></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<span lang="ES-AR" style="font-family: "Arial","sans-serif";">La retroalimentación
escrita, por otra parte debe funcionar ligada a la retroalimentación oral, debe
proveer indicaciones claras y concretas a los estudiantes sobre cómo mejorar su
desempeño, e involucrarlos en las acciones de mejora. La retroalimentación
escrita es importante, porque permite concretizar y planificar formalmente las
acciones a seguir.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<br /></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<span lang="ES-AR" style="font-family: "Arial","sans-serif";">Una investigación relevante
que se refiere a la retroalimentación escrita, fue realizada por Ruth Butler en
1998 en Gran Bretaña. Este estudio fue de tipo experimental controlado y se
centró en el tipo de retroalimentación que recibían los estudiantes en sus
trabajos escritos y distinguió tres formas de retroalimentación: notas,
comentarios y una combinación notas y comentarios.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<span lang="ES-AR" style="font-family: "Arial","sans-serif";">Este estudio demostró que
los estudiantes que sólo recibieron comentarios tenían mayores logros de
aprendizaje, los otros dos métodos no tenían efectos en el aprendizaje.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<span lang="ES-AR" style="font-family: "Arial","sans-serif";">Los docentes de este
estudio se sintieron en algunos casos impactados, ya que no podían entender
cómo la entrega de sólo comentarios escritos podía ser posible en un colegio.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<span lang="ES-AR" style="font-family: "Arial","sans-serif";">Otros docentes se sintieron
desafiados y querían entender cómo, sólo a través de comentarios (sin
calificación) se podría mejorar los logros de aprendizaje de los estudiantes.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<span lang="ES-AR" style="font-family: "Arial","sans-serif";">Los profesores que sí
aceptaban la posibilidad de probar con sus estudiantes retroalimentación con
puros comentarios dieron las siguientes razones, basadas en su experiencia en
aula:<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<span lang="ES-AR" style="font-family: "Arial","sans-serif";">a) Los estudiantes rara vez
leen los comentarios, prefieren comparar sus notas con sus pares como primera
reacción.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<span lang="ES-AR" style="font-family: "Arial","sans-serif";">b) Los profesores rara vez
les dan a los estudiantes tiempo en la sala de clases para leer los comentarios
escritos en sus trabajos y probablemente muy pocos estudiantes los miran en sus
casas.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<span lang="ES-AR" style="font-family: "Arial","sans-serif";">c) Frecuentemente los
comentarios escritos son breves y poco específicos.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<span lang="ES-AR" style="font-family: "Arial","sans-serif";">Inés Retamal T.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<br /></div>Rodrigo Hernández Cisternashttp://www.blogger.com/profile/11165064092574041305noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7793971764229286766.post-24529059787432401182012-04-03T10:54:00.001-03:002012-04-03T10:59:27.149-03:00EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES<m:smallfrac m:val="off"> <m:dispdef> <m:lmargin m:val="0"> <m:rmargin m:val="0"> <m:defjc m:val="centerGroup"> <m:wrapindent m:val="1440"> <m:intlim m:val="subSup"> <m:narylim m:val="undOvr"> </m:narylim></m:intlim> </m:wrapindent> </m:defjc></m:rmargin></m:lmargin></m:dispdef></m:smallfrac><br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%;">Estimado colega:</span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%;">Este año estamos empeñados en mejorar nuestros índices de promoción y la calidad manifiesta de los aprendizajes adquiridos por nuestros alumnos por lo que es necesario, entonces, recordar algunos conceptos de evaluación que ayudarán a mejorar nuestras prácticas evaluativas y la calidad de cómo lograr un mejor proceso de enseñar y aprender en el aula. Aquí se explicitan algunos conceptos y prácticas a desarrollar en el día a día.</span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><b><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%;">EVALUACION PARA EL APRENDIZAJE EN LA PRÁCTICA DE AULA</span></b></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%;">La evaluación hoy está considerada como un modelo particular muy distinto de las interpretaciones tradicionales de la evaluación, es así que en lo que sigue están las características centrales de un proceso evaluativo real y concebido para las prácticas de aula que hoy deben realizar los docentes actualizados en este ámbito.</span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%;">Es importante concebir y aplicar la evaluación de la siguiente forma:</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Symbol; font-size: 10pt; line-height: 115%;">·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%;">Considerarla como parte intrínseca de la enseñanza y del aprendizaje</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Symbol; font-size: 10pt; line-height: 115%;">·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%;">Como profesor tienes que compartir con tus alumnos los logros de aprendizaje que se esperan de ellos </span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Symbol; font-size: 10pt; line-height: 115%;">·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%;">Ayuda a los estudiantes a saber y reconocer los estándares que deben lograr</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Symbol; font-size: 10pt; line-height: 115%;">·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%;">Involucra a tus alumnos en su propia evaluación</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Symbol; font-size: 10pt; line-height: 115%;">·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%;">Proporciona retroalimentación que indique a tus alumnos lo que tienen que hacer, paso a paso, para mejorar su desempeño</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Symbol; font-size: 10pt; line-height: 115%;">·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%;">Asume que cada alumno es capaz de mejorar su desempeño </span></div><div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Symbol; font-size: 10pt; line-height: 115%;">·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%;">Involucrarte con los alumnos en el análisis y reflexión sobre los datos arrojados en cada evaluación que apliques.</span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%;">Tener claro que la evaluación formativa ayuda al profesor en la identificación de áreas donde se requiere de mayor explicación o adiestramiento y, que además, tiene que señalar a los alumnos cuales son los alcances y dominios logrados, de manera que, la información le señale cómo le está yendo y a dónde debe guiar sus esfuerzos, que es cuando el profesor debe señalarle cómo lograrlo.</span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%;">Entonces en concreto, ¿qué sucede en la sala de clases cuando la evaluación es utilizada para mejorar el aprendizaje?</span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%;">Los docentes son quienes están involucrados en la recolección de información sobre el aprendizaje de sus alumnos y los estimula a revisar su trabajo crítica y constructivamente.</span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%;">Los métodos para obtener esta información sobre el aprendizaje son:</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin-left: 72pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Wingdings; font-size: 10pt; line-height: 115%;">Ø<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%;">Observa a tus alumnos y escúchalos cuando describen sus trabajos y sus razonamientos</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Wingdings; font-size: 10pt; line-height: 115%;">Ø<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%;">Plantéales preguntas abiertas formuladas para invitarles a explorar sus ideas y potenciar sus argumentos</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Wingdings; font-size: 10pt; line-height: 115%;">Ø<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%;">Propone tareas que exigen a tus alumnos usar ciertas habilidades o aplicar ideas</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Wingdings; font-size: 10pt; line-height: 115%;">Ø<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%;">Pide a tus alumnos que comuniquen sus ideas a través de dibujos, artefactos, acciones, dramatizaciones, mapas conceptuales, gráficos</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-left: 72pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Wingdings; font-size: 10pt; line-height: 115%;">Ø<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%;">Discute palabras claves y analiza cómo deben utilizarlas.</span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%;">El uso de esta información requiere que tú, como profesor, tomes decisiones y actúes: decidir en qué consisten los próximos pasos en el proceso de aprendizaje y ayudar a los alumnos a seguir el camino adecuado, sin olvidar que es el alumno el que debe caminar guiado por su profesor de manera de tomar conciencia de cómo va progresando al juzgar su propio trabajo con la probabilidad de que levante sus estándares y logros de aprendizaje.</span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%;">En esta manera de concebir la retroalimentación, tú provees al estudiante las destrezas y estrategias para tomar los pasos acertados para mejorar su propio aprendizaje.</span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="border-color: -moz-use-text-color -moz-use-text-color rgb(79, 129, 189); border-style: none none solid; border-width: medium medium 1pt; padding: 0cm 0cm 4pt;"><div class="MsoTitle">Diez Principios de la Evaluación Para el Aprendizaje</div></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Wingdings;">v<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span>Es parte de una planificación efectiva</div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Wingdings;">v<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span>Se centra en <b>cómo</b> aprenden los alumnos</div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Wingdings;">v<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span>Es <b>central</b> a la actividad en aula</div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Wingdings;">v<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span>Es una destreza profesional docente <b>clave</b></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Wingdings;">v<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span>Genera impacto emocional</div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Wingdings;">v<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span>Incide en la <b>motivación</b> del aprendiz</div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Wingdings;">v<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><b>Promueve un compromiso</b> con metas de aprendizaje y con criterios de evaluación</div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Wingdings;">v<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><b>Ayuda a los aprendices a saber cómo mejorar</b></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Wingdings;">v<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span>Estimula la autoevaluación</div><div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Wingdings;">v<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><b>Reconoce todos los logros</b></div><h1>PRINCIPIO 1</h1><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"> <b><i><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%;">Evaluación para el aprendizaje debe ser parte de una planificación efectiva para </span></i></b></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><i><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%;"> enseñar y aprender.</span></i></b></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%;">La planificación de un profesor(a) debe proporcionar oportunidades tanto al estudiante como a él mismo para obtener información acerca del progreso hacia las metas de aprendizaje. Esta planificación debe incluir estrategias para asegurar que los estudiantes comprenden las metas de sus aprendizajes y cómo se les ayudará a progresar aún más.</span></div><h1>PRINCIPIO 2</h1><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"> <b><i><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%;">La evaluación para el aprendizaje debe tener el foco puesto en cómo aprenden </span></i></b></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><i><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%;"> los alumnos.</span></i></b></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%;">Cuando el profesor planifica la evaluación y cuando él y los estudiantes la interpretan como muestra del aprendizaje, deben tener todos en mente el aprendizaje como proceso. De a poco los alumnos deben concientizarse cada vez más sobre cómo aprenden, a fin de que su conocimiento sobre los “cómo aprender” sea igual que su conocimiento sobre “qué” tienen que aprender.</span></div><h1>PRINCIPIO 3</h1><div class="MsoNormal" style="margin-left: 70.5pt; text-align: justify;"><b><i><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%;">La evaluación para el aprendizaje debe ser mirada como central en la práctica de aula</span></i></b></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%;">Muchas de las actividades comunes y corrientes que ocurren en la sala de clase pueden ser descritas como evaluación. Eso es, las actividades y las preguntas impulsan a los alumnos a demostrar su conocimiento, comprensión y habilidades. Luego lo que los estudiantes hacen y dicen es observado e interpretado, y se forma juicios acerca del cómo mejorar y profundizar el aprendizaje. Estos procesos de evaluación deben ser una parte esencial de la práctica diaria en la sala de clase e implican a docentes y estudiantes en la reflexión, el diálogo y las decisiones que conlleva la evaluación. </span></div><h1>PRINCIPIO 4</h1><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 70.5pt; text-align: justify;"><b><i><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%;">La evaluación debe ser considerada como una de las competencias claves del profesor.</span></i></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 70.5pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%;">El profesor debe entonces: </span></div><div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Symbol; font-size: 10pt; line-height: 115%;">·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%;">planificar la evaluación, observar el aprendizaje durante el desarrollo de la clase, </span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Symbol; font-size: 10pt; line-height: 115%;">·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%;">analizar e interpretar la evidencia del aprendizaje en el quehacer de sus alumnos,</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Symbol; font-size: 10pt; line-height: 115%;">·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%;"> retroalimentarlos y apoyarlos en la autoevaluación. Por ende, la evaluación vista así debe ser parte integral de la preparación de la clase en el día a día.</span></div><h1>PRINCIPIO 5</h1><div class="MsoNormal" style="margin-left: 70.5pt; text-align: justify;"><b><i><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%;">La evaluación debe ser cuidadosa y expresarse en forma positiva, ya que por definición la evaluación genera un impacto emocional en los alumnos</span></i></b></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%;">Profesor, debes estar consciente del impacto que generan tus comentarios escritos u orales, además, de las notas, en tus alumnos, de la confianza que demuestras en sus capacidades y del entusiasmo que despiertas por enseñar para aprender. Por esto, los comentarios enfocados en el trabajo y no en la persona son más constructivos.</span></div><h1>PRINCIPIO 6</h1><div class="MsoNormal" style="margin-left: 70.5pt; text-align: justify;"><b><i><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%;">La evaluación debe tener en cuenta la importancia de la motivación del estudiante</span></i></b></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%;">Una evaluación que enfatiza el progreso y los logros (más que las faltas, fallas o fracasos) promueve la motivación. En cambio, cuando comparamos entre estudiantes menos y más exitosos rara vez ayuda a la motivación de aquellos menos aventajados. De hecho, puede llevarlos a retraerse aun más, porque a través de la retroalimentación los han hecho sentir que en definitiva no son buenos.</span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%;">Existen estrategias de evaluación que preservan e incentivan la motivación por aprender: por ejemplo: </span></div><div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Symbol; font-size: 10pt; line-height: 115%;">·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%;">provean siempre retroalimentación positiva y constructiva; </span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Symbol; font-size: 10pt; line-height: 115%;">·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%;">abran espacios para que los alumnos se hagan cargo de su propio aprendizaje; </span></div><div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Symbol; font-size: 10pt; line-height: 115%;">·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%;">permitan que ellos elijan distintas formas de cómo demostrar lo que saben.</span></div><h1>PRINCIPIO 7</h1><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"> <b><i><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%;">La evaluación debe promover un compromiso hacia las metas de aprendizaje y </span></i></b></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><i><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%;"> un entendimiento compartido de los criterios según los cuales se evaluará.</span></i></b></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%;">Para un aprendizaje efectivo, los alumnos necesitan comprender en qué consisten las metas y en motivarles para lograrlas. Esta comprensión y compromiso de parte de los alumnos hacia su propio aprendizaje surge solo cuando ellos han tenido participación en la determinación de las metas y la definición de los criterios que se usarán para evaluar su progreso hacia éstas. Para ello: </span></div><div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Symbol; font-size: 10pt; line-height: 115%;">·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%;">debes tener una comunicación clara de los criterios de evaluación, </span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Symbol; font-size: 10pt; line-height: 115%;">·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%;">debes darlas en términos claros para que los alumnos los entiendan, </span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Symbol; font-size: 10pt; line-height: 115%;">·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%;">facilita ejemplos que los ilustren y </span></div><div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Symbol; font-size: 10pt; line-height: 115%;">·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%;">realiza actividades de auto y coevaluaciòn a fin de que los mismos estudiantes se apropien de ellas.</span></div><h1>PRINCIPIO 8</h1><div class="MsoNormal" style="margin-left: 70.5pt; text-align: justify;"><b><i><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%;">Los alumnos deben recibir orientaciones constructivas sobre cómo mejorar su aprendizaje</span></i></b></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%;">Los estudiantes necesitan información y orientación para poder planificar los pasos siguientes de su aprendizaje</span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%;">Profesor trata de identificar las fortalezas de cada uno de tus alumnos para sugerirles cómo desarrollarlas aun más; sé claro y constructivo respecto a las posibles debilidades y las formas de cómo enfrentarlas, provee de oportunidades para que mejoren su trabajo.</span></div><h1>PRINCIPIO 9</h1><div class="MsoNormal" style="margin-left: 70.5pt; text-align: justify;"><b><i><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%;">La evaluación para el aprendizaje debe desarrollar la capacidad de los alumnos para autoevaluarse de modo que puedan ser cada vez más reflexivos, autónomos y hábiles para gestionar su aprendizaje</span></i></b><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%;">.</span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%;">Los alumnos que cumplen con estas características identifican habilidades nuevas que requieren desarrollar y luego las puedan aplicar en conjunto con nuevos conocimientos y mejores comprensiones. Llegan a ser más autorreflexivos y pueden llegar a identificar los próximos pasos para progresar.</span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%;">Tú, como profesor, debes incentivar que tus alumnos se autoevalúen con el fin de que a través del tiempo también sean responsables de su propio aprendizaje. Preguntas como: ¿puedes explicar esto? ¿Tuviste dificultad para hacerlo o qué fue lo difícil? ¿qué nota te mereces por lo logrado?, fundaméntala, etc.</span></div><h1>PRINCIPIO 10</h1><div class="MsoNormal" style="margin-left: 70.5pt; text-align: justify;"><b><i><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%;">La evaluación para el aprendizaje debe ser usada para enriquecer las oportunidades de aprender de todos los estudiantes en todas las áreas del quehacer educativo.</span></i></b></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%;">La evaluación debe potenciar los mayores logros de <b>todos</b> los alumnos al desarrollar al máximo sus capacidades, independientemente del punto de partida, y reconocer el esfuerzo que estos logros significaron. Al tener una claridad sobre lo que constituye un desempeño excelente y las descripciones precisas sobre los niveles de logro para alcanzarlos, y recibir una retroalimentación con ideas y directrices concretas para saber cómo avanzar, todos los alumnos se benefician y sienten la satisfacción del éxito logrado y tú, profesor ,también.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%;">Espero que este sea un material que cumpla con el objetivo de servir de consulta y ayuda.</span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%;">Siempre cuenten con el apoyo de esta unidad.</span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 9pt; line-height: 115%;"> </span></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 9pt; line-height: 115%;"> </span>INES RETAMAL TORRES</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"> JEFE UTP</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div>Rodrigo Hernández Cisternashttp://www.blogger.com/profile/11165064092574041305noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7793971764229286766.post-32035331449210372922011-12-01T12:24:00.000-03:002011-12-01T12:24:14.025-03:00NOS MIDIERON EN SIMCE TIC<!--[if gte mso 9]><xml> <w:WordDocument> <w:View>Normal</w:View> <w:Zoom>0</w:Zoom> <w:TrackMoves/> <w:TrackFormatting/> <w:HyphenationZone>21</w:HyphenationZone> <w:PunctuationKerning/> <w:ValidateAgainstSchemas/> <w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent> <w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText> <w:DoNotPromoteQF/> <w:LidThemeOther>ES-AR</w:LidThemeOther> <w:LidThemeAsian>X-NONE</w:LidThemeAsian> <w:LidThemeComplexScript>X-NONE</w:LidThemeComplexScript> <w:Compatibility> <w:BreakWrappedTables/> <w:SnapToGridInCell/> <w:WrapTextWithPunct/> <w:UseAsianBreakRules/> <w:DontGrowAutofit/> <w:SplitPgBreakAndParaMark/> <w:DontVertAlignCellWithSp/> <w:DontBreakConstrainedForcedTables/> <w:DontVertAlignInTxbx/> <w:Word11KerningPairs/> <w:CachedColBalance/> </w:Compatibility> <m:mathPr> <m:mathFont m:val="Cambria Math"/> <m:brkBin m:val="before"/> <m:brkBinSub m:val="--> <m:smallfrac m:val="off"> <m:dispdef> <m:lmargin m:val="0"> <m:rmargin m:val="0"> <m:defjc m:val="centerGroup"> <m:wrapindent m:val="1440"> <m:intlim m:val="subSup"> <m:narylim m:val="undOvr"> </m:narylim></m:intlim> </m:wrapindent><!--[endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <w:LatentStyles DefLockedState="false" DefUnhideWhenUsed="true"
DefSemiHidden="true" DefQFormat="false" DefPriority="99"
LatentStyleCount="267"> <w:LsdException Locked="false" Priority="0" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Normal"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="heading 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 7"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 8"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 9"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 7"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 8"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 9"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="35" QFormat="true" Name="caption"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="10" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Title"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="1" Name="Default Paragraph Font"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="11" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtitle"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="22" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Strong"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="20" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Emphasis"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="59" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Table Grid"/> <w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Placeholder Text"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="1" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="No Spacing"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Revision"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="34" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="List Paragraph"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="29" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Quote"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="30" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Quote"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="19" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Emphasis"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="21" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Emphasis"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="31" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Reference"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="32" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Reference"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="33" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Book Title"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="37" Name="Bibliography"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" QFormat="true" Name="TOC Heading"/> </w:LatentStyles> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 10]> <style>
/* Style Definitions */
table.MsoNormalTable
{mso-style-name:"Tabla normal";
mso-tstyle-rowband-size:0;
mso-tstyle-colband-size:0;
mso-style-noshow:yes;
mso-style-priority:99;
mso-style-qformat:yes;
mso-style-parent:"";
mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;
mso-para-margin-top:0cm;
mso-para-margin-right:0cm;
mso-para-margin-bottom:10.0pt;
mso-para-margin-left:0cm;
line-height:115%;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:11.0pt;
font-family:"Calibri","sans-serif";
mso-ascii-font-family:Calibri;
mso-ascii-theme-font:minor-latin;
mso-fareast-font-family:"Times New Roman";
mso-fareast-theme-font:minor-fareast;
mso-hansi-font-family:Calibri;
mso-hansi-theme-font:minor-latin;}
</style> <![endif]--> </m:defjc></m:rmargin></m:lmargin></m:dispdef></m:smallfrac><br />
<h2 style="text-align: justify;"><span lang="ES-CL"> </span></h2><h2 style="text-align: justify;"><span lang="ES-CL"> SIMCE-TIC: Prueba de habilidades TIC para el aprendizaje</span></h2><h2 style="text-align: justify;"><span lang="ES-CL"> </span><span lang="ES-CL"><br />
</span></h2><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify;"><span lang="ES-CL" style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">En noviembre se aplicó la prueba SIMCE de Tecnologías de Información y Comunicación, más conocida como SIMCE-TIC. Se trata de una prueba que tiene por objeto determinar el nivel de desarrollo de las habilidades TIC para el aprendizaje que han alcanzado los estudiantes del sistema escolar Chileno. Es decir, habilidades para usar las TIC asociadas al desarrollo de procesos cognitivos que favorecen la independencia e iniciativa del estudiante en su aprendizaje.</span><span lang="ES-CL" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><b><span lang="ES-CL" style="color: #365f91; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">¿Qué mide el SIMCE TIC?</span></b><span lang="ES-CL" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify;"><span lang="ES-CL" style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">La prueba SIMCE-TIC mide 12 habilidades, agrupadas en tres dimensiones: Información, Comunicación y Ética e impacto social. Dentro de cada dimensión se contemplan sub dimensiones y habilidades específicas (Tabla 1).</span><span lang="ES-CL" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"></span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: center;"><b><span lang="ES-CL" style="color: #7030a0; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">Tabla 1: Dimensiones y habilidades SIMCE TIC.</span></b><span lang="ES-CL" style="color: #7030a0; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"> </span></div><div align="center"> <table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoNormalTable" style="border-collapse: collapse;"><tbody>
<tr> <td style="border: 1pt solid windowtext; padding: 0cm 5.4pt; width: 144.05pt;" valign="top" width="192"> <div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><span lang="ES-CL" style="color: #7030a0; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"> </span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;"><b><span lang="ES-CL" style="color: #7030a0; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">Dimensión</span></b><span lang="ES-CL" style="color: #7030a0; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"></span></div></td> <td style="border-color: windowtext windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: solid solid solid none; border-width: 1pt 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; width: 144.05pt;" valign="top" width="192"> <div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><span lang="ES-CL" style="color: #7030a0; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"> </span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;"><b><span lang="ES-CL" style="color: #7030a0; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">Sub dimensión</span></b><span lang="ES-CL" style="color: #7030a0; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"></span></div></td> <td style="border-color: windowtext windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: solid solid solid none; border-width: 1pt 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; width: 144.1pt;" valign="top" width="192"> <div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><span lang="ES-CL" style="color: #7030a0; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"> </span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;"><b><span lang="ES-CL" style="color: #7030a0; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">Habilidades</span></b><span lang="ES-CL" style="color: #7030a0; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"></span></div></td> </tr>
<tr style="height: 68.2pt;"> <td rowspan="2" style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext; border-style: none solid solid; border-width: medium 1pt 1pt; height: 68.2pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 144.05pt;" valign="top" width="192"> <div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><b><span lang="ES-CL" style="color: #76923c; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 9pt;">Información</span></b><b><span lang="ES-CL" style="color: #7030a0; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 9pt;">:</span></b><span lang="ES-CL" style="color: #7030a0; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 9pt;"> Habilidad de acceder a información, comprenderla, utilizarla y <b>generar nueva información en un medio tecnológico</b>.</span><span lang="ES-CL" style="color: #7030a0; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"></span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 68.2pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 144.05pt;" valign="top" width="192"> <div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span lang="ES-CL" style="color: #7030a0; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;"> </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="ES-CL" style="color: #7030a0; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 9pt;">·</span><span lang="ES-CL" style="color: #7030a0; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 7pt;"> </span><span lang="ES-CL" style="color: #7030a0; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 9pt;">Definir la información que se necesita</span><span lang="ES-CL" style="color: #7030a0; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="ES-CL" style="color: #7030a0; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 9pt;">·</span><span lang="ES-CL" style="color: #7030a0; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 7pt;"> </span><span lang="ES-CL" style="color: #7030a0; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 9pt;">Buscar información</span><span lang="ES-CL" style="color: #7030a0; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="ES-CL" style="color: #7030a0; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 9pt;">·</span><span lang="ES-CL" style="color: #7030a0; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 7pt;"> </span><span lang="ES-CL" style="color: #7030a0; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 9pt;">Seleccionar información</span><span lang="ES-CL" style="color: #7030a0; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="ES-CL" style="color: #7030a0; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 9pt;">·</span><span lang="ES-CL" style="color: #7030a0; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 7pt;"> </span><span lang="ES-CL" style="color: #7030a0; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 9pt;">Evaluar información</span><span lang="ES-CL" style="color: #7030a0; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="ES-CL" style="color: #7030a0; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 9pt;">·</span><span lang="ES-CL" style="color: #7030a0; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 7pt;"> </span><span lang="ES-CL" style="color: #7030a0; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 9pt;">Organizar información digital</span><span lang="ES-CL" style="color: #7030a0; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><br />
</div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 68.2pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 144.1pt;" valign="top" width="192"> <div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><b><span lang="ES-CL" style="color: #7030a0; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 9pt;">Información como Fuente:</span></b><span lang="ES-CL" style="color: #7030a0; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 9pt;"> Habilidad para obtener información, manejarla, ordenarla y comprenderla.</span><span lang="ES-CL" style="color: #7030a0; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"></span></div></td> </tr>
<tr style="height: 75.3pt;"> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 75.3pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 144.05pt;" valign="top" width="192"> <div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><b><span lang="ES-CL" style="color: #7030a0; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 9pt;">Información como Producto</span></b><span lang="ES-CL" style="color: #7030a0; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 9pt;">: Habilidad para generar nueva información en un ambiente tecnológico a partir de elementos disponibles en la red, se refiere a la capacidad cognitiva superior de sintetizar, elaborar y crear nueva información.</span><span lang="ES-CL" style="color: #7030a0; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"></span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 75.3pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 144.1pt;" valign="top" width="192"> <div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="ES-CL" style="color: #7030a0; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 9pt;">·</span><span lang="ES-CL" style="color: #7030a0; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 7pt;"> </span><span lang="ES-CL" style="color: #7030a0; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 9pt;">Integrar información</span><span lang="ES-CL" style="color: #7030a0; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="ES-CL" style="color: #7030a0; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 9pt;">·</span><span lang="ES-CL" style="color: #7030a0; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 7pt;"> </span><span lang="ES-CL" style="color: #7030a0; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 9pt;">Comprender información</span><span lang="ES-CL" style="color: #7030a0; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="ES-CL" style="color: #7030a0; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 9pt;">·</span><span lang="ES-CL" style="color: #7030a0; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 7pt;"> </span><span lang="ES-CL" style="color: #7030a0; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 9pt;">Analizar información</span><span lang="ES-CL" style="color: #7030a0; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="ES-CL" style="color: #7030a0; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 9pt;">·</span><span lang="ES-CL" style="color: #7030a0; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 7pt;"> </span><span lang="ES-CL" style="color: #7030a0; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 9pt;">Representar información</span><span lang="ES-CL" style="color: #7030a0; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="ES-CL" style="color: #7030a0; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 9pt;">·</span><span lang="ES-CL" style="color: #7030a0; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 7pt;"> </span><span lang="ES-CL" style="color: #7030a0; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 9pt;">Generar nueva información</span><span lang="ES-CL" style="color: #7030a0; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="ES-CL" style="color: #7030a0; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 9pt;">·</span><span lang="ES-CL" style="color: #7030a0; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 7pt;"> </span><span lang="ES-CL" style="color: #7030a0; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;"> </span><span lang="ES-CL" style="color: #7030a0; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"></span></div></td> </tr>
<tr> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext; border-style: none solid solid; border-width: medium 1pt 1pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 144.05pt;" valign="top" width="192"> <div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><b><span lang="ES-CL" style="color: #76923c; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 9pt;">Comunicación</span></b><b><span lang="ES-CL" style="color: #7030a0; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 9pt;">:</span></b><span lang="ES-CL" style="color: #7030a0; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 9pt;"> Habilidad de dar a conocer información a través de medios tecnológicos, es decir, además de acceder a información, <b>se espera que las personas sean capaces de comunicar, </b>de transmitir esa información, en un ambiente tecnológico.</span><span lang="ES-CL" style="color: #7030a0; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"></span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; width: 144.05pt;" valign="top" width="192"> <div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><b><span lang="ES-CL" style="color: #7030a0; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 9pt;">Comunicación:</span></b><span lang="ES-CL" style="color: #7030a0; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 9pt;"> Apunta específicamente a la habilidad de transmitir información de manera efectiva en contextos virtuales para interactuar en ellos dando a conocer información de manera adecuada en cada contexto.</span><span lang="ES-CL" style="color: #7030a0; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"></span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; width: 144.1pt;" valign="top" width="192"> <div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="ES-CL" style="color: #7030a0; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 9pt;">·</span><span lang="ES-CL" style="color: #7030a0; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 7pt;"> </span><span lang="ES-CL" style="color: #7030a0; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 9pt;">Saber transmitir información a otros.</span><span lang="ES-CL" style="color: #7030a0; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"></span></div></td> </tr>
<tr> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext; border-style: none solid solid; border-width: medium 1pt 1pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 144.05pt;" valign="top" width="192"> <div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><b><span lang="ES-CL" style="color: #76923c; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 9pt;">Ética e impacto social:</span></b><span lang="ES-CL" style="color: #7030a0; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 9pt;"> Evalúa la habilidad de analizar situaciones de interacción en el contexto virtual, reconocer las consecuencias que el uso de la tecnología puede tener en la vida personal y/o de otros, y <b>tomar decisiones de acción en este mundo tecnológico en función de las consecuencias éticas y de impacto tanto personal como en otros.</b></span><span lang="ES-CL" style="color: #7030a0; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"></span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; width: 144.05pt;" valign="top" width="192"> <div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><b><span lang="ES-CL" style="color: #7030a0; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 9pt;">Impacto social:</span></b><span lang="ES-CL" style="color: #7030a0; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 9pt;"> Evalúa el reconocimiento de los impactos o consecuencias, tanto positivas como negativas del uso de internet así como de otras herramientas tecnológicas, en la vida de las personas, tanto como individuos, así como impactos a grupos sociales. Considera la capacidad de reflexionar sobre dichos impactos.</span><span lang="ES-CL" style="color: #7030a0; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"></span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; width: 144.1pt;" valign="top" width="192"> <div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="ES-CL" style="color: #7030a0; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 9pt;">·</span><span lang="ES-CL" style="color: #7030a0; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 7pt;"> </span><span lang="ES-CL" style="color: #7030a0; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 9pt;">Hacer uso responsable de las TIC.</span><span lang="ES-CL" style="color: #7030a0; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"></span></div></td> </tr>
</tbody></table></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span lang="ES-CL" style="color: #333333; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%;">La prueba consta de 32 ítems y se rendirá íntegramente en un computador. Para ello se ha desarrollado un software que simula un ambiente virtual (que incluye el escritorio del computador y diversas aplicaciones utilizadas regularmente como páginas web, chat, Word, Excel, entre otras) en el que el estudiante deberá realizar diversas actividades y responder preguntas relacionadas con el uso de las TIC.</span><span lang="ES-CL" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;"></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span lang="ES-CL" style="color: #333333; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%;">El estudiante participa en un entorno virtual interactuando mediante chat con tres amigos que conversan con él y le van presentando diferentes tareas y requerimientos que el estudiante debe realizar a lo largo de la conversación. Por ejemplo, se le pide revisar una serie de sitios web y evaluar cuál es más confiable para obtener información para un trabajo de investigación, por lo tanto la evaluación busca determinar cuán capaces son de dar solución a problemas de la vida escolar real, en un contexto digital.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span lang="ES-CL" style="color: #333333; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%;">Se evaluaron 5 alumnos por cada segundo y a tres profesores de distintos sectores todos ellos escogidos al azar para participar de la aplicación nacional de la prueba.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><b><span lang="ES-CL" style="color: #365f91; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 12pt;">¿Cómo los profesores pueden fomentar el desarrollo de las habilidades propuestas por el SIMCE –TIC?</span></b><span lang="ES-CL" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify;"><span lang="ES-CL" style="color: #333333; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">Las </span><span lang="ES-CL" style="color: red; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 14pt;">habilidades</span><span lang="ES-CL" style="color: #333333; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;"> que mide la prueba SIMCE-TIC son transversales a todos los subsectores de aprendizaje: </span><i><span lang="ES-CL" style="color: red; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 14pt;"></span></i></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><i><span lang="ES-CL" style="color: red; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 14pt;">Seleccionar, comprender, analizar, representar, generar, evaluar y transmitir información. </span></i></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span lang="ES-CL" style="color: #333333; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">Por tanto, un docente de aula puede desarrollar cada una de estas habilidades en su práctica cotidiana.</span><span lang="ES-CL" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify;"><span lang="ES-CL" style="color: #e36c0a; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 12pt;">El uso de Tecnologías es sólo un medio para el desarrollo de estas habilidades</span><span lang="ES-CL" style="color: #333333; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">.<span> </span>En este sentido, la prueba no busca evaluar el manejo que tienen los estudiantes en herramientas ofimáticas tales como procesador de texto, planilla de cálculo, creador de presentaciones o conocimientos específicos relativos a hardware o software. Por el contrario, se espera que los estudiantes sean capaces de desarrollar actividades con el uso de TIC, a las que subyacen las habilidades ya mencionadas.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><b><span lang="ES-CL" style="color: #365f91; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">Ejemplo –</span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><b><span lang="ES-CL" style="color: #365f91; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;"><span> </span>Habilidad: generar nueva información.</span></b><span lang="ES-CL" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><i><span lang="ES-CL" style="color: #333333; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">“Un docente de Historia, solicita a sus estudiantes que lean dos artículos publicados en páginas web sobre la visión que tienen dos historiadores sobre el proceso de Conquista en Chile, posteriormente a partir de lo leído realicen un ensayo en un procesador de texto”</span></i><span lang="ES-CL" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify;"><span lang="ES-CL" style="color: red; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">El foco de esta actividad,</span><span lang="ES-CL" style="color: #333333; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;"> no es el uso y manejo de internet o de herramientas ofimáticas (formato de texto, uso de negrita, tamaño de letra, diseño de página, etc.), sino </span><span lang="ES-CL" style="color: red; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">la habilidad del estudiante para generar una nueva información y desarrollar ideas propias a partir de artículos disponibles en</span><span lang="ES-CL" style="color: #333333; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;"> </span><span lang="ES-CL" style="color: red; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">internet.</span><span lang="ES-CL" style="color: #333333; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;"> De esta forma, la misma habilidad se puede desarrollar utilizando otras herramientas TIC como por ejemplo: participando en un debate en un foro, publicando en un blog, o realizando una presentación que sintetice las principales ideas. </span><span lang="ES-CL" style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;"> <span style="color: #333333;"></span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify;"><b><span lang="ES-CL" style="color: #365f91; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">Ficha Técnica de la Prueba</span></b><span lang="ES-CL" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"></span></div><div align="center"> <table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoNormalTable" style="border-collapse: collapse;"><tbody>
<tr> <td style="border: 1pt solid windowtext; padding: 0cm 5.4pt; width: 125.9pt;" valign="top" width="168"> <div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><i><span lang="ES-CL" style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">Objetivo</span></i><span lang="ES-CL" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"></span></div></td> <td style="border-color: windowtext windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: solid solid solid none; border-width: 1pt 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; width: 306.3pt;" valign="top" width="408"> <div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span lang="ES-CL" style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">El objetivo que persigue la prueba es determinar el nivel de desarrollo de las habilidades TIC para el aprendizaje que han alcanzado los estudiantes del sistema escolar Chileno. Es decir, habilidades para usar las TIC asociadas al desarrollo de procesos cognitivos que favorecen la independencia e iniciativa del estudiante en su aprendizaje</span><span lang="ES-CL" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"></span></div></td> </tr>
<tr> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext; border-style: none solid solid; border-width: medium 1pt 1pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 125.9pt;" valign="top" width="168"> <div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><i><span lang="ES-CL" style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">Evaluados</span></i><span lang="ES-CL" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"></span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; width: 306.3pt;" valign="top" width="408"> <div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span lang="ES-CL" style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">La prueba SIMCE-TIC está destinada a evaluar a 10.000 estudiantes de 2° nivel de enseñanza media, de los 496 establecimientos educacionales seleccionados a nivel nacional para participar en la muestra del año 2011.</span><span lang="ES-CL" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"></span></div></td> </tr>
<tr> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext; border-style: none solid solid; border-width: medium 1pt 1pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 125.9pt;" valign="top" width="168"> <div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><i><span lang="ES-CL" style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">¿Qué mide?</span></i><span lang="ES-CL" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"></span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; width: 306.3pt;" valign="top" width="408"> <div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span lang="ES-CL" style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">La prueba está diseñada para medir las habilidades de los estudiantes en el uso de la tecnología, en tres ámbitos o dimensiones específicas:</span><span lang="ES-CL" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-indent: -18pt;"><span lang="ES-CL" style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">- Información. </span><span lang="ES-CL" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-indent: -18pt;"><span lang="ES-CL" style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">o</span><span lang="ES-CL" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 7pt;"> </span><span lang="ES-CL" style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">Definir la información que se necesita</span><span lang="ES-CL" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-indent: -18pt;"><span lang="ES-CL" style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">o</span><span lang="ES-CL" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 7pt;"> </span><span lang="ES-CL" style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">Buscar información</span><span lang="ES-CL" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-indent: -18pt;"><span lang="ES-CL" style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">o</span><span lang="ES-CL" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 7pt;"> </span><span lang="ES-CL" style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">Seleccionar información</span><span lang="ES-CL" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-indent: -18pt;"><span lang="ES-CL" style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">o</span><span lang="ES-CL" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 7pt;"> </span><span lang="ES-CL" style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">Evaluar información</span><span lang="ES-CL" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-indent: -18pt;"><span lang="ES-CL" style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">o</span><span lang="ES-CL" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 7pt;"> </span><span lang="ES-CL" style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">Organizar información digital</span><span lang="ES-CL" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-indent: -18pt;"><span lang="ES-CL" style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">o</span><span lang="ES-CL" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 7pt;"> </span><span lang="ES-CL" style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">Integrar información</span><span lang="ES-CL" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-indent: -18pt;"><span lang="ES-CL" style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">o</span><span lang="ES-CL" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 7pt;"> </span><span lang="ES-CL" style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">Comprender información</span><span lang="ES-CL" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-indent: -18pt;"><span lang="ES-CL" style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">o</span><span lang="ES-CL" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 7pt;"> </span><span lang="ES-CL" style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">Analizar información</span><span lang="ES-CL" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-indent: -18pt;"><span lang="ES-CL" style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">o</span><span lang="ES-CL" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 7pt;"> </span><span lang="ES-CL" style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">Representar información</span><span lang="ES-CL" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-indent: -18pt;"><span lang="ES-CL" style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">o</span><span lang="ES-CL" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 7pt;"> </span><span lang="ES-CL" style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">Generar nueva información</span><span lang="ES-CL" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-indent: -18pt;"><span lang="ES-CL" style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">- Comunicación.</span><span lang="ES-CL" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-indent: -18pt;"><span lang="ES-CL" style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">o</span><span lang="ES-CL" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 7pt;"> </span><span lang="ES-CL" style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">Saber transmitir información a otros</span><span lang="ES-CL" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-indent: -18pt;"><span lang="ES-CL" style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">- Ética e impacto social.</span><span lang="ES-CL" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-indent: -18pt;"><span lang="ES-CL" style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">o</span><span lang="ES-CL" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 7pt;"> </span><span lang="ES-CL" style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">Hacer uso responsable de las TIC</span><span lang="ES-CL" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"></span></div></td> </tr>
<tr> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext; border-style: none solid solid; border-width: medium 1pt 1pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 125.9pt;" valign="top" width="168"> <div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><i><span lang="ES-CL" style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">¿Cómo mide?</span></i><span lang="ES-CL" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"></span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; width: 306.3pt;" valign="top" width="408"> <div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span lang="ES-CL" style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">La prueba consta de 32 ítems y se rinde íntegramente utilizando un computador. Para ello se ha desarrollado un software que simula un ambiente virtual (que incluye el escritorio del computador y diversas aplicaciones utilizadas regularmente como páginas web, chat, procesador de texto, hoja de cálculo, creador de presentaciones, etc) en el que el estudiante debe realizar diversas actividades y responder preguntas relacionadas con el uso de las TIC.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span lang="ES-CL" style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">No se basa en las clásicas preguntas de alternativas, sino que propone a los alumnos desarrollar actividades. Por ejemplo, se les pide revisar una serie de sitios web y evaluar cuál es más confiable para obtener datos para un trabajo de investigación.</span><span lang="ES-CL" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span lang="ES-CL" style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">No se centra en enseñarles a usar las herramientas digitales, sino en ver cuán capaces son de dar solución a problemas de la vida escolar real en un contexto digital. Para esto requiere que los estudiantes hagan uso de aplicaciones estándar. </span><span lang="ES-CL" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"></span></div></td> </tr>
</tbody></table></div><div class="MsoNormal"><span lang="ES-CL"> </span></div><div class="MsoNormal"><span lang="ES-CL">Colegas: </span></div><div style="text-align: justify;"> De acuerdo a esta evaluación y lo que significa para nuestras prácticas debemos dejar sentado que el próximo año vamos a tener que hacer del uso de TIC <b>una práctica más recurrente</b> y, por tanto <b>potenciarnos</b> en su uso pedagógico donde <b>son los alumnos quienes tienen que tener las oportunidades para crecer en el uso de esta herramienta.</b></div><div style="text-align: justify;">Espero contar con la disposición de siempre para crecer juntos en estas demandas<b>.</b></div><div style="text-align: justify;"><b>Saludos para todos y cada uno</b></div><div style="text-align: justify;">Inés Retamal Torres<b></b></div><div style="text-align: justify;"><b>Jefe UTP</b></div><div style="text-align: justify;"><b>30.11.11</b></div><div class="MsoNormal"><br />
</div>Rodrigo Hernández Cisternashttp://www.blogger.com/profile/11165064092574041305noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7793971764229286766.post-3426859567132709042011-11-28T17:26:00.000-03:002011-11-28T17:26:32.233-03:00Disfruta una agradable pasantíaEstimados colegas:<br />
Acaba de llegar esta invitación que puede ser atractiva y también posible si lo desean. Son las pasantías culturales, donde informarse:<br />
<a href="http://www.fundacionfuturo.cl/index.php?option=com_content&view=article&id=358:pasantias-docentes&catid=38:noticia-destacada" target="_blank">http://www.fundacionfuturo.cl/index.php?option=com_content&view=article&id=358:pasantias-docentes&catid=38:noticia-destacada</a>Saludos<br />
Inés Retamal Torres<br />
28/N0v./11Rodrigo Hernández Cisternashttp://www.blogger.com/profile/11165064092574041305noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7793971764229286766.post-36594828521653293832011-11-23T09:30:00.004-03:002011-11-24T13:54:32.488-03:00EVALUACION DE COMPETENCIAS. ¡ ATREVETE !<b> 23 de noviembre de 2011</b><br />
<b>Estimados Colegas:</b><br />
<b>Les invito a un ejercicio que será de mucha ayuda para ustedes y para la escuela. Esperamos comentarioas y sugerencias después de hacer el ejercicio.</b><br />
<br />
<div style="text-align: justify;">Se trata de un test que mide el nivel de empoderamiento que tenemos en el manejo de las TIC en la integración al currículo. Espero que todos y cada uno lo responda de manera de potenciar nuestras prácticas con mejor didáctica tecnológica para el próximo año. Y de acuerdo a los resultados ver la manera de ayudar a quienes aín se vean limitados en algunos tópicos. La encuentran en:<br />
http://www.enlaces.cl/invitacion/evaluacion-competencias-tic.html.<br />
Para ingresar hay que en "usuario" digitar el RUT sin puntos ni guion y la "contraseña" son los cuatro últimos digitos del RUT antes del dígito verificador.</div><div style="text-align: justify;"></div><div style="text-align: justify;">Desde ya les agradezco el tiempo y la respuesta al llamado</div>Cariños a todos<br />
Inés Retamal TorresRodrigo Hernández Cisternashttp://www.blogger.com/profile/11165064092574041305noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7793971764229286766.post-62121824957933024862011-11-16T22:40:00.000-03:002011-11-16T22:40:00.368-03:00LAS TIC EN LAS PRACTICAS DE AULAEstimados Colegas:<br />
Les invito a compartir información que he ido aprendiendo respecto del uso de la tecnología en las prácticas de aula. Espero que me comenten lo que lean para ir mejorando el uso de las TIC en los diversos sectores de aprendizaje como también de ir compartiendo experiencias que potencien esta comunidad EIV<br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;"><strong><i><span lang="ES-AR" style="color: #984806; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 16pt; font-weight: normal; line-height: 115%; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-weight: bold; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-themecolor: accent6; mso-themeshade: 128;">Las tics en el trabajo de aula<o:p></o:p></span></i></strong></div><br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;"><strong><i><span lang="ES-AR" style="color: #17365d; font-family: "Calibri","sans-serif"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-themecolor: text2; mso-themeshade: 191;">Las </span></i></strong><span lang="ES-AR"><a href="http://eduticsantafe.blogspot.com/"><b><i><span style="color: #17365d; mso-themecolor: text2; mso-themeshade: 191;"><span style="font-family: Calibri;">TIC en la Educación</span></span></i></b></a><strong><i><span style="color: #17365d; font-family: "Calibri","sans-serif"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-themecolor: text2; mso-themeshade: 191;"> representa un espacio para informarse en relación a las tecnologías de la información y la comunicación y su incorporación en el ámbito educativo, aportar recursos, opiniones, presentar inquietudes, compartir nuestras experiencias educativas con TIC, aprender de otr@s y junto a otr@s... </span></i></strong><b><i><span style="color: #17365d; mso-themecolor: text2; mso-themeshade: 191;"><br />
<span style="font-family: Calibri;"> </span></span><span style="color: #999999;"><br />
<span style="font-family: Calibri;"> </span></span><strong><span style="color: #cc0000; font-family: "Calibri","sans-serif"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">Interactuemos para enriquecernos!!!<o:p></o:p></span></strong></i></b></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;"><span lang="ES-AR"><span style="font-family: Calibri;">Como trabajadora de la educación, ha sido apasionante la posibilidad que me ha brindado la Web 2.0 al convertirme en una profesora entusiasta y hacedora de las TIC en la Educación con muchas ganas de contribuir a la construcción del campo de las TIC en la Enseñanza y en nuestra escuela teniendo como lema sustancial COMPARTIR e INTERACTUAR con otros a partir de la puesta en marcha de blogs educativos.</span></span></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjLyKt2cfTFQ1f7Mu7C-t2ZTqlbbdjX5IujlBbM9vc9WFLSlLwCyKKa2X9-UH7ECAxTrKw1_ZWluki8Mj2o6J5W9JtEDquabkmRR7bOsbeVK8iY9Pba1yGrqjvCM38l6o-XLgxldQ9s11Y/s1600/tresrazones.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjLyKt2cfTFQ1f7Mu7C-t2ZTqlbbdjX5IujlBbM9vc9WFLSlLwCyKKa2X9-UH7ECAxTrKw1_ZWluki8Mj2o6J5W9JtEDquabkmRR7bOsbeVK8iY9Pba1yGrqjvCM38l6o-XLgxldQ9s11Y/s320/tresrazones.jpg" width="320" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div align="justify" class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div align="left" class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div align="left" class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> </div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;"><b><i><span lang="ES-AR"><span style="font-family: Calibri;">Recordemos que las razones para el uso educativo de las TIC son esencialmente tres: <o:p></o:p></span></span></i></b></div><div align="left" class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> </div><div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18pt;"><b><i><span lang="ES-AR" style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><span style="mso-list: Ignore;"><span style="font-family: Calibri;">1.</span><span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";"> </span></span></span></i></b><b><i><span lang="ES-AR"><span style="font-family: Calibri;">para que los estudiantes adquieran las competencias digitales,<o:p></o:p></span></span></i></b></div><div align="left" class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> </div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18pt;"><b><i><span lang="ES-AR" style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><span style="mso-list: Ignore;"><span style="font-family: Calibri;">2.</span><span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";"> </span></span></span></i></b><b><i><span lang="ES-AR"><span style="font-family: Calibri;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>facilitan la realización de algunas tareas (¿quién hace aún sus apuntes con la máquina de escribir?) y<o:p></o:p></span></span></i></b></div><div align="left" class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> </div><div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin: 0cm 0cm 10pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18pt;"><b><i><span lang="ES-AR" style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><span style="mso-list: Ignore;"><span style="font-family: Calibri;">3.</span><span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";"> </span></span></span></i></b><b><i><span lang="ES-AR"><span style="font-family: Calibri;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>facilitan la realización de muchas más actividades de aprendizaje (innovación educativa que puede mejorar aprendizajes y reducir el fracaso escolar).<o:p></o:p></span></span></i></b></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhbHOcoT_g_9K99XKDX_RAlbuwWla7glbm75Hf7UFce_230lT9X2V1MqhX3v3ctQcnjovFM-FZVGRiF-bKdPRqIjlJ8NsjAg_em8UuvJCdDV7A__6QIkrGc_3x-0B_pRfcqIFcxjNR7ybk/s1600/aulas20.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhbHOcoT_g_9K99XKDX_RAlbuwWla7glbm75Hf7UFce_230lT9X2V1MqhX3v3ctQcnjovFM-FZVGRiF-bKdPRqIjlJ8NsjAg_em8UuvJCdDV7A__6QIkrGc_3x-0B_pRfcqIFcxjNR7ybk/s320/aulas20.jpg" width="320" /></a></div><br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;"><b><i><span lang="ES-AR"><span style="font-family: Calibri;">Realizando buenas actividades de aprendizaje con el apoyo de las TIC se facilita la adquisición de <em><span style="color: #990000; font-family: "Calibri","sans-serif"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">muchas de las competencias básicas</span></em>: <o:p></o:p></span></span></i></b></div><br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;"><b><i><span lang="ES-AR"><span style="font-family: Calibri;">1.tratamiento de la información y competencia digital,<o:p></o:p></span></span></i></b></div><br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;"><b><i><span lang="ES-AR"><span style="font-family: Calibri;">2.comunicación lingüística,<o:p></o:p></span></span></i></b></div><br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;"><b><i><span lang="ES-AR"><span style="font-family: Calibri;">3.aprender a aprender,<o:p></o:p></span></span></i></b></div><br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;"><b><i><span lang="ES-AR"><span style="font-family: Calibri;">4. autonomía e iniciativa personal... y por supuesto <o:p></o:p></span></span></i></b></div><br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;"><b><i><span lang="ES-AR"><span style="font-family: Calibri;">5. se facilita la comprensión de los contenidos.</span></span></i></b></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhbHOcoT_g_9K99XKDX_RAlbuwWla7glbm75Hf7UFce_230lT9X2V1MqhX3v3ctQcnjovFM-FZVGRiF-bKdPRqIjlJ8NsjAg_em8UuvJCdDV7A__6QIkrGc_3x-0B_pRfcqIFcxjNR7ybk/s1600/aulas20.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhbHOcoT_g_9K99XKDX_RAlbuwWla7glbm75Hf7UFce_230lT9X2V1MqhX3v3ctQcnjovFM-FZVGRiF-bKdPRqIjlJ8NsjAg_em8UuvJCdDV7A__6QIkrGc_3x-0B_pRfcqIFcxjNR7ybk/s320/aulas20.jpg" width="320" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> </div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;"><b><i><span lang="ES-AR"><span style="font-family: Calibri;">Realizando buenas actividades de aprendizaje con el apoyo de las TIC se facilita la adquisición de <em><span style="color: #990000; font-family: "Calibri","sans-serif"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">muchas de las competencias básicas</span></em>: <o:p></o:p></span></span></i></b></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> </div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;"><b><i><span lang="ES-AR"><span style="font-family: Calibri;">1.tratamiento de la información y competencia digital,<o:p></o:p></span></span></i></b></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> </div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;"><b><i><span lang="ES-AR"><span style="font-family: Calibri;">2.comunicación lingüística,<o:p></o:p></span></span></i></b></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> </div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;"><b><i><span lang="ES-AR"><span style="font-family: Calibri;">3.aprender a aprender,<o:p></o:p></span></span></i></b></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> </div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;"><b><i><span lang="ES-AR"><span style="font-family: Calibri;">4. autonomía e iniciativa personal... y por supuesto <o:p></o:p></span></span></i></b></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> </div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;"><b><i><span lang="ES-AR"><span style="font-family: Calibri;">5. se facilita la comprensión de los contenidos.</span></span></i></b></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgeRlu6MYgwU703-0iZj-VFUkC8Sn2ILO9x6xB6d_JYEvn5f18b6SQcTj_5pZWcYVv_i1BfeKG2_0fe9eTYgyRouIMtDHMBFHgVy1CXiKmFCHJTAiHRlqAbL4j07_kpjJ9ypDC8BW9nFLs/s1600/memoria+auxiliar.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi4vvDTEfWXWEzz-5oCOzQfC45gTMbN4BcqcMsrxiF1G61PNVpdTyCjlnsGWHsVfb-eGkds_DW-zcrhhq3wafMTqsmQqGZPCKdb82Qcp8NUav_uAdhD_71DLtSgoXiVN46HzIo1jCGiUNE/s1600/memoriaantes.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi4vvDTEfWXWEzz-5oCOzQfC45gTMbN4BcqcMsrxiF1G61PNVpdTyCjlnsGWHsVfb-eGkds_DW-zcrhhq3wafMTqsmQqGZPCKdb82Qcp8NUav_uAdhD_71DLtSgoXiVN46HzIo1jCGiUNE/s320/memoriaantes.jpg" width="320" /></a></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;"><br />
</div><div align="left" class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> </div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;"><b><i><span lang="ES-AR"><span style="font-family: Calibri;">Pero como se da el caso de que en la sociedad actual la “información” está ubicua y podemos disponer de ella siempre que nos haga falta a través de dispositivos a nuestro alcance (ordenador, ipad…), podemos considerar que tenemos siempre a nuestro alcance una <em><span style="color: #000099; font-family: "Calibri","sans-serif"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">“memoria auxiliar”</span></em> que nos puede librar de memorizar la “información importante pero no imprescindible”. Es decir, hoy en día, a diferencia de lo que ocurría hace 50 años, <em><span style="color: #990000; font-family: "Calibri","sans-serif"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">solo necesitamos tener en la memoria una pequeña parte de información, la </span></em></span><em><span style="color: #006600; font-family: "Calibri","sans-serif"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">"información imprescindible”</span></em><em><span style="color: #990000; font-family: "Calibri","sans-serif"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">, porque tenemos permanentemente a nuestro alcance dispositivos que nos suministran en cualquier momento los datos que podamos necesitar; tenemos una </span></em><em><span style="color: #000099; font-family: "Calibri","sans-serif"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">"memoria auxiliar"</span></em><em><span style="color: #990000; font-family: "Calibri","sans-serif"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">.</span></em></span></i></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi0128H0Kc1UxtXjGBXu9CQ1IwFNu0rHUobD7tdPYz1PPtqGxpIv_e0ru8v2knd976I5TBpz2RX4o840ZcSB-vguNimbS9nPvYTEs5adz1jx7zCiF5PXW7AZgcDmwrR3TZKOEmUMl8W5wU/s1600/memoria+auxiliar.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi0128H0Kc1UxtXjGBXu9CQ1IwFNu0rHUobD7tdPYz1PPtqGxpIv_e0ru8v2knd976I5TBpz2RX4o840ZcSB-vguNimbS9nPvYTEs5adz1jx7zCiF5PXW7AZgcDmwrR3TZKOEmUMl8W5wU/s320/memoria+auxiliar.jpg" width="320" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;"><b><i><span lang="ES-AR"><em><span style="color: #990000; font-family: "Calibri","sans-serif"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><o:p><span lang="ES-AR" style="color: #990000; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES-AR; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">Pero eso sí, debemos saber organizar y manejar nuestra “memoria auxiliar”…</span><span lang="ES-AR" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES-AR; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><span style="color: black;"> Tanto en la etapa escolar como después en nuestra vida adulta, continuamente tendremos que estar realizando actividades y resolviendo situaciones problemáticas que exigirán que demos una respuesta correcta y en un tiempo limitado. Y para ello necesitaremos disponer de las adecuadas competencias y de la adecuada información, con independencia de que ésta esté en nuestra </span><em><span style="color: #006600; font-family: "Calibri","sans-serif"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">memoria cerebral </span></em><span style="color: black;">o en nuestra </span><span style="color: #000099;">“memoria auxiliar”</span><span style="color: black;"> (</span><em><span style="color: #000099; font-family: "Calibri","sans-serif"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">nuestro entorno personal de trabajo en Internet</span></em><span style="color: black;">). Por lo tanto </span><em><span style="color: #990000; font-family: "Calibri","sans-serif"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">deberemos disponer también de competencias que nos permitan ir creando y organizando esta</span></em><em><span style="color: #000099; font-family: "Calibri","sans-serif"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"> “memoria auxiliar”</span></em><em><span style="color: #990000; font-family: "Calibri","sans-serif"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"> donde,cuando convenga,buscaremos rápidamente la información necesaria para resolver nuestros problemas</span></em><span style="color: black;">... contando con la ayuda de la </span><span style="color: #006600;">"información imprescindible"</span><span style="color: black;"> que nos proporcionará nuestra </span><span style="color: #006600;">memoria cerebra</span><span style="color: black;">l. Y adquirir estas competencias nos llevará tiempo. Lo tendremos que ir aprendiendo con los años en la escuela.<br />
<br />
</span><em><span style="color: #993300; font-family: "Calibri","sans-serif"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">En la cambiante y compleja sociedad actual</span></em><span style="color: black;">, donde resulta imposible aprender todo lo que vamos a necesitar en la vida,</span><em><span style="color: #990000; font-family: "Calibri","sans-serif"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"> la creación y gestión de nuestra </span></em><em><span style="color: #000099; font-family: "Calibri","sans-serif"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">“memoria auxiliar”</span></em><span style="color: black;"> (donde hemos construido rutas preferentes para navegar por el infinito universo informativo de Internet) </span><em><span style="color: #990000; font-family: "Calibri","sans-serif"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">constituye una meta educativa tan esencial como la memorización de la </span></em><em><span style="color: #006600; font-family: "Calibri","sans-serif"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">“información imprescindible”</span></em><em><span style="color: #990000; font-family: "Calibri","sans-serif"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">.</span></em></span></o:p></span></em></span></i></b></div><span lang="ES-AR"><span style="color: #990000; font-family: "Calibri","sans-serif"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><o:p><span lang="ES-AR" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES-AR; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><span style="color: #990000; font-family: "Calibri","sans-serif"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"></span><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;"><br style="mso-special-character: line-break;" /><span style="color: black;"><strong><em> </em></strong><span lang="ES-AR" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES-AR; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><br />
<strong><em> Y si esto es así, se da la triste circunstancia de que buena parte de este 30% de alumnos suspende cada año en nuestras escuelas, lo hace porque es incapaz de aprender (= memorizar) una información que hoy en día ya no es necesario memorizar. Y en cambio, quizás no le enseñamos adecuadamente estas nuevas “habilidades digitales” que la sociedad le exige, y especialmente la creación y gestión de su <span style="color: #000099; font-family: "Calibri","sans-serif"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">“memoria auxiliar”</span>. Podemos concluir diciendo que <span style="color: #990000; font-family: "Calibri","sans-serif"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">parte de nuestro fracaso escolar es producto de un currículum inadecuado a nuestros tiempos, y que podemos evitarlo mejorando el currículum de nuestras escuelas y aplicando las metodologías didácticas adecuadas</span></em></strong></span></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhnbtzEaM9WRGSIrjTWymgzwJdPFeqftnwxIAgIN-45h2D-_5eEMDcgRCy3i02HELkAh38mJLXgBn897zdY3lG4CzGuOJdPJiNaazSSbpRa23pn5ezxjSnY8_lRAqElzDXwg5UG8vZ1GJg/s1600/nuevaculturaenescuela.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><strong><em><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhnbtzEaM9WRGSIrjTWymgzwJdPFeqftnwxIAgIN-45h2D-_5eEMDcgRCy3i02HELkAh38mJLXgBn897zdY3lG4CzGuOJdPJiNaazSSbpRa23pn5ezxjSnY8_lRAqElzDXwg5UG8vZ1GJg/s320/nuevaculturaenescuela.jpg" width="320" /></em></strong></a></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;"><span lang="ES-AR" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES-AR; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><span style="color: #990000; font-family: "Calibri","sans-serif"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"></span></span><br style="mso-special-character: line-break;" /><strong><em><span style="color: black;"> </span></em></strong></div></span><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;"><span style="color: black; font-family: Times New Roman;"> </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;"><span lang="ES-AR"><strong><em><span style="color: black;">Extraído de<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>www.ticyeducación.com<span style="color: #990000; font-family: "Calibri","sans-serif"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><o:p></o:p></span></span></em></strong></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;"><span style="color: black; font-family: Times New Roman;"> </span></div></o:p></span></span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> </div>Rodrigo Hernández Cisternashttp://www.blogger.com/profile/11165064092574041305noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7793971764229286766.post-1959722089933341382011-11-04T09:03:00.000-03:002011-11-04T09:03:13.280-03:00¡ ESTO ES NOTICIA...!<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj4Y_sVMkBCA0jvH2NYYCL0G_YC2M5AD8FBbvdc9DIb1gmgJKpxWEw7gMnXyNxC58ACKT47jXWG4NFMR5tO9dgR3txCOoRupXWoclwLAgvBRguLX2vqYPrjZoZuO6PKq58aWxXVckCt-K0/s1600/e-learning.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj4Y_sVMkBCA0jvH2NYYCL0G_YC2M5AD8FBbvdc9DIb1gmgJKpxWEw7gMnXyNxC58ACKT47jXWG4NFMR5tO9dgR3txCOoRupXWoclwLAgvBRguLX2vqYPrjZoZuO6PKq58aWxXVckCt-K0/s1600/e-learning.jpg" /></a></div><!--[if !mso]> <style>
v\:* {behavior:url(#default#VML);}
o\:* {behavior:url(#default#VML);}
w\:* {behavior:url(#default#VML);}
.shape {behavior:url(#default#VML);}
</style> <![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <w:WordDocument> <w:View>Normal</w:View> <w:Zoom>0</w:Zoom> <w:TrackMoves>false</w:TrackMoves> <w:TrackFormatting/> <w:HyphenationZone>21</w:HyphenationZone> <w:PunctuationKerning/> <w:ValidateAgainstSchemas/> <w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent> <w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText> <w:DoNotPromoteQF/> <w:LidThemeOther>ES-CL</w:LidThemeOther> <w:LidThemeAsian>X-NONE</w:LidThemeAsian> <w:LidThemeComplexScript>X-NONE</w:LidThemeComplexScript> <w:Compatibility> <w:BreakWrappedTables/> <w:SnapToGridInCell/> <w:WrapTextWithPunct/> <w:UseAsianBreakRules/> <w:DontGrowAutofit/> <w:SplitPgBreakAndParaMark/> <w:DontVertAlignCellWithSp/> <w:DontBreakConstrainedForcedTables/> <w:DontVertAlignInTxbx/> <w:Word11KerningPairs/> <w:CachedColBalance/> </w:Compatibility> <w:BrowserLevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel> <m:mathPr> <m:mathFont m:val="Cambria Math"/> <m:brkBin m:val="before"/> <m:brkBinSub m:val="--"/> <m:smallFrac m:val="off"/> <m:dispDef/> <m:lMargin m:val="0"/> <m:rMargin m:val="0"/> <m:defJc m:val="centerGroup"/> <m:wrapIndent m:val="1440"/> <m:intLim m:val="subSup"/> <m:naryLim m:val="undOvr"/> </m:mathPr></w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <w:LatentStyles DefLockedState="false" DefUnhideWhenUsed="true"
DefSemiHidden="true" DefQFormat="false" DefPriority="99"
LatentStyleCount="267"> <w:LsdException Locked="false" Priority="0" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Normal"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="heading 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 7"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 8"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 9"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 7"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 8"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 9"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="35" QFormat="true" Name="caption"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="10" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Title"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="1" Name="Default Paragraph Font"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="11" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtitle"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="22" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Strong"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="20" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Emphasis"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="59" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Table Grid"/> <w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Placeholder Text"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="1" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="No Spacing"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Revision"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="34" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="List Paragraph"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="29" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Quote"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="30" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Quote"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="19" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Emphasis"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="21" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Emphasis"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="31" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Reference"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="32" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Reference"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="33" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Book Title"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="37" Name="Bibliography"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" QFormat="true" Name="TOC Heading"/> </w:LatentStyles> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 10]> <style>
/* Style Definitions */
table.MsoNormalTable
{mso-style-name:"Tabla normal";
mso-tstyle-rowband-size:0;
mso-tstyle-colband-size:0;
mso-style-noshow:yes;
mso-style-priority:99;
mso-style-qformat:yes;
mso-style-parent:"";
mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;
mso-para-margin-top:0cm;
mso-para-margin-right:0cm;
mso-para-margin-bottom:10.0pt;
mso-para-margin-left:0cm;
line-height:115%;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:11.0pt;
font-family:"Calibri","sans-serif";
mso-ascii-font-family:Calibri;
mso-ascii-theme-font:minor-latin;
mso-fareast-font-family:"Times New Roman";
mso-fareast-theme-font:minor-fareast;
mso-hansi-font-family:Calibri;
mso-hansi-theme-font:minor-latin;
mso-bidi-font-family:"Times New Roman";
mso-bidi-theme-font:minor-bidi;}
</style> <![endif]--> <br />
<br />
<div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="background: white;">El <b>e-learning</b>, hoy por hoy, es una educación a distancia que ofrece el uso de las redes sociales y de la didáctica para la capacitación de estudiantes y profesionales en línea.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="background: white;"> Utiliza herramientas y medios diversos como internet, intranet, multimedia y otros. Es una enseñanza dirigida por la tecnología donde se interactúa con los tutores y/o profesores por medio de internet. Tú eres quien maneja los horarios de manera totalmente autónoma.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="background: white;"> Esta modalidad a distancia, el <b>e-learning</b>, es la opción que satisface la necesidad de una educación continua o permanente para que los profesores se capaciten y se adapten a los nuevos requerimientos para una educación de calidad.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="background: white;"> El <b>e-learning</b> es una oportunidad efectiva donde se puede combinar trabajo y capacitación y/o actualiación sin dedicar tiempode traslado hacia los centros de perfeccionamiento.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="background: white;"> La educación virtual da la oportunidad de que los estudiantes aprendan a administrar su tiempo y tener conexión desde cualquier lugar con internet haciéndolos personas más autónomas. Además que el e-learning es una herramienta excelente para ampliar conocimientos, intercambiar ideas, opiniones, experiencias y pasa el estudiante a conformar una comunidad de enriquecimiento colectivo de un proceso de aprendizaje sin límite lo que permite al docente una mayoe coordinación entre su ámbito familiar y laboral.</span></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="background: white;"> Te invito a visitar:</span></div><div align="center" style="text-align: center;"><span style="background: white;"> <b><i> http://www.emprender.com</i></b></span></div><div align="center" style="text-align: center;"><b><i><span style="background: white;"> </span></i></b></div><div align="center" style="text-align: center;"><b><i><span style="background: white;">(son cursos gratis vía e-learning)</span></i></b></div><div class="MsoNormal"><br />
</div>Rodrigo Hernández Cisternashttp://www.blogger.com/profile/11165064092574041305noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7793971764229286766.post-28675665818537231092011-05-23T12:30:00.000-04:002011-05-23T12:30:54.192-04:00AutoevaluaciónEstimados Colegas:<br />
A continuación adjuntamos dos matrices de valoración destinadas a que el alumno pueda Autoevaluar aspectos que inciden en su aprendizaje, les sugerimos revisarlo y tomarlo en cuenta para que lo incluyan en sus prácticas evaluativas, siéntanse con al libertad de modificarlo de acuerdo a sus necesidades o exigencias.<br />
<br />
Autoevalaución Participación de Clases:<br />
<br />
<a href="http://www.freefilehosting.net/autoevaluacindeparticipacinenclases"><img border="0/" height="145" src="http://www.freefilehosting.net/images/download_button.png" width="127" /></a><br />
<div helvetica,="" sans-serif;width:127px;font-color:#44a854;="" style="font-family: Arial,; font-size: 9px;"><a href="http://www.freefilehosting.net/">File Hosting Online Storage Backup</a></div><br />
Autoevaluación:<br />
<br />
<a href="http://www.freefilehosting.net/autoevaluacin"><img border="0/" height="145" src="http://www.freefilehosting.net/images/download_button.png" width="127" /></a><br />
<div helvetica,="" sans-serif;width:127px;font-color:#44a854;="" style="font-family: Arial,; font-size: 9px;"><a href="http://www.freefilehosting.net/">File Hosting Online Storage Backup</a></div>Rodrigo Hernández Cisternashttp://www.blogger.com/profile/11165064092574041305noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7793971764229286766.post-67681292693315966742011-04-25T13:59:00.003-03:002011-04-25T14:00:15.499-03:00Evaluación Auténtica<div style="text-align: justify;">Dentro de los supuestos evaluativos que plantea la reforma educativa se encuentra la utilización de recursos y estrategias para evaluar el trabajo de alumnos(as) que siguen los principios de la evaluación auténtica. Esta perspectiva evaluativa, provoca un impacto tanto en la interacción profesor-alumno/a, como también en el aprendizaje, lo que contribuye de manera significativa a generar cambios en el sistema educativo. En este caso la implementación de la evaluación auténtica a nivel sala de clases, genera un acercamiento más constructivista e interactivo a la labor del profesor, como también al aprendizaje de los alumnos/as</div><div style="text-align: justify;">Elementos de una evaluación auténtica</div><div style="text-align: justify;">1.- La construcción del conocimiento por parte del alumno, proceso que ocurre cuando sintetiza, evalúa, y/o analiza información. </div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">2.- La utilización de la indagación por parte del alumno(a). Esto implica una habilidad de nivel superior.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">3.- La vinculación de los aprendizajes, y por lo tanto de la evaluación, con el mundo exterior y cotidiano del alumno(a).</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">4.- La construcción de aprendizajes significativos, éste dependerá de la complejidad de las conexiones realizadas entre los significados construidos y los significados que existen previamente en la estructura cognitiva del alumno/a.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">5.- La evaluación es permanente y regula el proceso de aprendizaje. Por esto la evaluación es fuente importante de información para el docente y para el alumno(a). </div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">De todo esto se desprende que el docente actual debe:</div><div style="text-align: justify;">1.- Dominar la estructura interna de la especialidad o disciplina que enseña.</div><div style="text-align: justify;">2.- Conocer los procesos que implican al aprendizaje.</div><div style="text-align: justify;">3.- Analizar su práctica reconociendo actividades.</div><div style="text-align: justify;">4.- Ser un mediador entre los conocimientos nuevos y los previos que poseen sus alumnos(as).</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">MÉTODOS DE AUTO EVALUACIÓN</div><div style="text-align: justify;">La auto evaluación puede tomar diversas formas, que incluyen:</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">• Discusiones con la participación de toda la clase o de grupos pequeños.</div><div style="text-align: justify;">• Cuadernos o diarios de reflexión.</div><div style="text-align: justify;">• Auto evaluaciones semanales.</div><div style="text-align: justify;">• Listas de chequeo e inventarios de auto evaluación.</div><div style="text-align: justify;">• Entrevistas maestro - estudiante.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Estos tipos de auto evaluación comparten un tema común: solicitar a los estudiantes que revisen su trabajo para que se den cuenta de lo que han aprendido y cuales son las áreas en las que aún les falta claridad. Aunque cada método difiere un poco, todos deben incluir el tiempo suficiente para hacer una consideración a profundidad y evaluar el progreso.</div><div style="text-align: justify;">Cuando los estudiantes entienden los criterios de lo que es un buen trabajo, antes de comenzar una actividad de lectura o escritura, tienen una mayor posibilidad de alcanzar esos criterios. La clave para esta comprensión es que los criterios sean claros. A medida que los estudiantes evalúan su propio trabajo usted puede pedirles que establezcan sus propios criterios de lo que es para ellos un buen trabajo. Ayúdeles a clarificar sus criterios a medida que evalúan su propio trabajo.</div><div style="text-align: justify;">Las observaciones y reflexiones de los estudiantes pueden suministrar también retro alimentación valiosa para que usted refine o reevalúe su plan de enseñanza. A medida que los estudiantes contesten preguntas sobre su aprendizaje y las estrategias que están utilizando, reflexione sobre sus respuestas para encontrar lo que realmente están aprendiendo y evidencien si están aprendiendo lo que usted pretende enseñarles, entonces usted podrá refinar o reevaluar su plan.</div><div style="text-align: justify;">OPORTUNIDADES DE AUTO EVALUACIÓN:</div><div style="text-align: justify;">Para que la reflexión tenga significado se necesita práctica. Esta es una verdad que aplica tanto a los maestros como a los estudiantes. Usted puede apoyar mejor a sus estudiantes en los esfuerzos de auto evaluación que realizan, si regularmente les da un tiempo sin interrupciones, para que piensen sobre su progreso. Es posible que al principio usted tenga que guiarlos en la reflexión con preguntas como estas:</div><div style="text-align: justify;">• ¿Qué aprendí hoy?</div><div style="text-align: justify;">• ¿Qué hice bien?</div><div style="text-align: justify;">• ¿En qué tengo todavía confusión?</div><div style="text-align: justify;">• ¿En qué necesito ayuda?</div><div style="text-align: justify;">• ¿Sobre qué quiero saber más?</div><div style="text-align: justify;">• ¿Cuál va a ser mi próximo trabajo?</div><div style="text-align: justify;">A medida que los estudiantes participan en el proceso de auto evaluación, van a tener muchas oportunidades para recoger algunos de sus trabajos escritos y manifestar sus reacciones sobre algunos tópicos que hayan leído. Reuniones individuales con los estudiantes pueden ayudarles a guiar estos períodos de auto reflexión y reforzar la idea de que conservar y evaluar el trabajo son pasos importantes en la auto evaluación.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Referencias: Pedagogía del Oprimido, Editorial Siglo XXI Argentina 1972.</div><a href=http://www.freefilehosting.net/evaluacionautentica><img src=http://www.freefilehosting.net/images/download_button.png width=127 height=145 border=0/></a><br /> <div style=font-size:9px;font-family:Arial, Helvetica, sans-serif;width:127px;font-color:#44a854;><a href=http://www.freefilehosting.net >File Hosting Online Storage Backup</a></div>Rodrigo Hernández Cisternashttp://www.blogger.com/profile/11165064092574041305noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7793971764229286766.post-47017307117366269172011-04-18T13:46:00.001-03:002011-04-18T13:47:09.189-03:00Estrategias de Facilitación de Proyectos de Unidad<div align="center" class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-align: center; text-autospace: none;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b><br />
</b></span></div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 10pt;">Estimados Colegas:</span></div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 10pt;"> Analicemos y discutamos estrategias de facilitación que podemos incluir los docentes durante las distintas etapas del desarrollo de una unidad: <br style="mso-special-character: line-break;" /> <br style="mso-special-character: line-break;" /> <o:p></o:p></span></div><ul style="margin-top: 0cm;" type="disc"><li class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-autospace: none;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 10pt;">Al <i style="mso-bidi-font-style: normal;">inicio</i> de la unidad, incluir estrategias para fijar las metas del aprendizaje.<o:p></o:p></span></li>
</ul><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 10pt;">Distinguiendo de las metas del docente expresadas en los objetivos de la planificación cómo de las metas del propio estudiante (¿qué quiero aprender?)<o:p></o:p></span></div><ul style="margin-top: 0cm;" type="disc"><li class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-autospace: none;"><i><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 10pt;">Durante </span></i><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 10pt;">la unidad, incluya estrategias para:</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 10pt;"><o:p></o:p></span></li>
</ul><div class="MsoNormal" style="margin-left: 54.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level2 lfo1; tab-stops: list 54.0pt; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;"><span style="font-family: 'Courier New'; font-size: 10pt;">o<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"> </span></span><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 10pt;">Monitorear el progreso con mira a las metas del aprendizaje<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 54.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level2 lfo1; tab-stops: list 54.0pt; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;"><span style="font-family: 'Courier New'; font-size: 10pt;">o<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"> </span></span><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 10pt;">Proponer nuevo conocimiento<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 54.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level2 lfo1; tab-stops: list 54.0pt; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;"><span style="font-family: 'Courier New'; font-size: 10pt;">o<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"> </span></span><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 10pt;">Practicar, revisar y aplicar conocimiento<o:p></o:p></span></div><ul style="margin-top: 0cm;" type="disc"><li class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-autospace: none;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 10pt;">Al final de la unidad, incluya estrategias para que los estudiantes puedan determinar que tan bien han alcanzado sus metas.<o:p></o:p></span></li>
</ul><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 10pt;">Estas estrategias de facilitación apoyan el proceso de aprendizaje y conllevan modificaciones en las estrategias de evaluación Revisemos los siguientes materiales para la facilitación y determinemos cómo podría utilizarlos en mis planificaciones.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 14.4pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 7.2pt; text-align: center;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: #231f20; font-family: Verdana, sans-serif;">Ejemplos de materiales de facilitación<o:p></o:p></span></b></div><div class="MsoNormal"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: #231f20; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 10pt;">Inicio de la unidad</span></b><span style="color: #231f20; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 10pt;"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><span style="color: #231f20; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 10pt;">Herramientas para establecer las metas:<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 36.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 3.0pt; mso-list: l1 level1 lfo2; tab-stops: list -18.0pt; text-indent: -18.0pt;"><span lang="ES-CR" style="font-family: Symbol; font-size: 10pt;">·<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"> </span></span><span style="color: #231f20; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 10pt;">Presentaciones para propiciar la curiosidad y estructurar el sentido de indagación del estudiante.</span><span style="color: #231f20; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 10pt;"> <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 36.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 3.0pt; mso-list: l1 level1 lfo2; tab-stops: list -18.0pt; text-indent: -18.0pt;"><span lang="ES-CR" style="font-family: Symbol; font-size: 10pt;">·<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"> </span></span><span style="color: #231f20; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 10pt;">Presentaciones o publicaciones para discutir las expectativas y los plazos de la unidad con los estudiantes.</span><span style="color: #231f20; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 10pt;"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 36.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 3.0pt; mso-list: l1 level1 lfo2; tab-stops: list -18.0pt; text-indent: -18.0pt;"><span lang="ES-CR" style="font-family: Symbol; font-size: 10pt;">·<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"> </span></span><span style="color: #231f20; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 10pt;">Un plan impreso del proyecto( o una carta Gantt) que les ayude a los estudiantes comprender y contribuir con las expectativas, los pasos y los plazos de la unidad</span><span style="color: #231f20; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 10pt;"> <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 36.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 3.0pt; mso-list: l1 level1 lfo2; tab-stops: list -18.0pt; text-indent: -18.0pt;"><span lang="ES-CR" style="font-family: Symbol; font-size: 10pt;">·<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"> </span></span><span style="color: #231f20; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 10pt;">Comunicación electrónica con los involucrados en el proyecto a través de correos electrónicos o recursos basados en el Web (blog, sitio web) para identificar y aclarar los hitos del proyecto</span><span style="color: #231f20; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 10pt;"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 36.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 3.0pt; mso-list: l1 level1 lfo2; tab-stops: list -18.0pt; text-indent: -18.0pt;"><span lang="ES-CR" style="font-family: Symbol; font-size: 10pt;">·<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"> </span></span><span style="color: #231f20; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 10pt;">Encuestas basadas en el Web para recabar conocimiento previo, intereses y destrezas (diagnostico) </span><span style="color: #231f20; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 10pt;"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 3.0pt;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: #231f20; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 10pt;">Durante la unidad<o:p></o:p></span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 3.0pt;"><span style="color: #231f20; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 10pt;">Herramientas para monitorear el progreso:<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 36.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 3.0pt; mso-list: l1 level1 lfo2; tab-stops: list -18.0pt; text-indent: -18.0pt;"><span lang="ES-CR" style="font-family: Symbol; font-size: 10pt;">·<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"> </span></span><span style="color: #231f20; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 10pt;">Hojas de cálculo o formularios para mantener el registro de las tareas completadas por cada grupo o estudiante <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 36.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 3.0pt; mso-list: l1 level1 lfo2; tab-stops: list -18.0pt; text-indent: -18.0pt;"><span lang="ES-CR" style="font-family: Symbol; font-size: 10pt;">·<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"> </span></span><span style="color: #231f20; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 10pt;">Comunicación electrónica con los involucrados en el proyecto a través de correos electrónicos o recursos basados en el Web para comunicar el progreso del estudiante <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 36.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 3.0pt; mso-list: l1 level1 lfo2; tab-stops: list -18.0pt; text-indent: -18.0pt;"><span lang="ES-CR" style="font-family: Symbol; font-size: 10pt;">·<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"> </span></span><span style="color: #231f20; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 10pt;">Listas de cotejo de las observaciones anecdóticas para registrar el uso de las destrezas del siglo XXI (ver documento) y el conocimiento del contenido, por parte del estudiante<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 3.0pt;"><span style="color: #231f20; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 10pt;">Herramientas para la introducción de nuevo conocimiento y destrezas: </span><span style="color: #231f20; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 10pt;"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 36.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 3.0pt; mso-list: l1 level1 lfo2; tab-stops: list -18.0pt; text-indent: -18.0pt;"><span lang="ES-CR" style="font-family: Symbol; font-size: 10pt;">·<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"> </span></span><span style="color: #231f20; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 10pt;">Recursos basados en el Web, tales como wikis o blogs para iniciar a los estudiantes en la investigación con enlaces a los recursos <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 36.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 3.0pt; mso-list: l1 level1 lfo2; tab-stops: list -18.0pt; text-indent: -18.0pt;"><span lang="ES-CR" style="font-family: Symbol; font-size: 10pt;">·<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"> </span></span><span style="color: #231f20; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 10pt;">Presentaciones para aprovechar los conocimientos previos, introducir nuevos conceptos o la siguiente etapa de la unidad <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 36.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 3.0pt; mso-list: l1 level1 lfo2; tab-stops: list -18.0pt; text-indent: -18.0pt;"><span lang="ES-CR" style="font-family: Symbol; font-size: 10pt;">·<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"> </span></span><span style="color: #231f20; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 10pt;">Materiales de proyección para las actividades interactivas con el fin de introducir conceptos clave y destrezas <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 3.0pt;"><span style="color: #231f20; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 10pt;">Herramientas para practicar, revisar y aplicar conocimiento y destrezas:<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 36.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 3.0pt; mso-list: l1 level1 lfo2; tab-stops: list -18.0pt; text-indent: -18.0pt;"><span lang="ES-CR" style="font-family: Symbol; font-size: 10pt;">·<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"> </span></span><span style="color: #231f20; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 10pt;">Recursos basados en el Web para archivar lecciones y actividades a ser utilizadas por el estudiante; provea enlaces a recursos y ayudas para el proyecto, provea recursos para la colaboración<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 36.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 3.0pt; mso-list: l1 level1 lfo2; tab-stops: list -18.0pt; text-indent: -18.0pt;"><span lang="ES-CR" style="font-family: Symbol; font-size: 10pt;">·<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"> </span></span><span style="color: #231f20; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 10pt;">Presentaciones para modelar las destrezas del siglo XXI, para presentar las actividades diarias o ejercicios previos<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 3.0pt;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: #231f20; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 10pt;">Fin de la unidad<o:p></o:p></span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 3.0pt;"><span style="color: #231f20; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 10pt;">Herramientas para evaluar las metas:<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><o:p></o:p></b></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 36.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 3.0pt; mso-list: l1 level1 lfo2; tab-stops: list -18.0pt; text-indent: -18.0pt;"><span lang="ES-CR" style="font-family: Symbol; font-size: 10pt;">·<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"> </span></span><span style="color: #231f20; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 10pt;">Encuestas en línea, formularios o recursos basados en el Web para preguntas de reflexión y fijar nuevas metas <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 36.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 3.0pt; mso-list: l1 level1 lfo2; tab-stops: list -18.0pt; text-indent: -18.0pt;"><span lang="ES-CR" style="font-family: Symbol; font-size: 10pt;">·<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"> </span></span><span style="color: #231f20; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 10pt;">Presentaciones con fotos de los estudiantes trabajando y completando las tareas del proyecto durante la revisión final del proyecto e indicaciones para la discusión en grupo <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 36.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 3.0pt; mso-list: l1 level1 lfo2; tab-stops: list -18.0pt; text-indent: -18.0pt;"><span lang="ES-CR" style="font-family: Symbol; font-size: 10pt;">·<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"> </span></span><span style="color: #231f20; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 10pt;">Hoja de cálculo y formularios para recopilar y analizar los datos del estudiante <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 36.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 3.0pt; mso-list: l1 level1 lfo2; tab-stops: list -18.0pt; text-indent: -18.0pt;"><span lang="ES-CR" style="font-family: Symbol; font-size: 10pt;">·<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"> </span></span><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="color: #231f20; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 10pt;">Wikis</span></i><span style="color: #231f20; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 10pt;"> o<i style="mso-bidi-font-style: normal;"> blogs</i> para comunicar los resultados del proyecto<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 36.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 3.0pt; mso-list: l1 level1 lfo2; tab-stops: list -18.0pt; text-indent: -18.0pt;"><span lang="ES-CR" style="font-family: Symbol; font-size: 10pt;">·<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"> </span></span><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="color: #231f20; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 10pt;">Aplicación de Matrices de valoración para evaluar el proceso y el producto final de un Proyecto.</span></i><span style="color: #231f20; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 10pt;"> <o:p></o:p></span></div><a href=http://www.freefilehosting.net/facilitacionproyectos><img src=http://www.freefilehosting.net/images/download_button.png width=127 height=145 border=0/></a><br /> <div style=font-size:9px;font-family:Arial, Helvetica, sans-serif;width:127px;font-color:#44a854;><a href=http://www.freefilehosting.net >File Hosting Online Storage Backup</a></div>Rodrigo Hernández Cisternashttp://www.blogger.com/profile/11165064092574041305noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7793971764229286766.post-38201008288550581512011-04-18T13:20:00.003-03:002011-04-18T13:28:54.491-03:00Reglamento Único de Evaluación.<div class="MsoNormal"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 10pt;">Considerando:<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 10pt;">Que, el <b>Decreto Supremo de Educación Nº 220/98</b> y sus modificaciones, entrega nuevas directrices curriculares y hace necesario modificar algunas disposiciones relacionadas con evaluación, calificación y promoción de los alumnos de Enseñanza Media.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 10pt;">Que, el Ministerio de Educación mantiene vigente el principio de flexibilidad en los establecimientos educacionales para la conducción del proceso educativo<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 10pt;">Que, es necesario aumentar la responsabilidad pedagógica de los establecimientos educacionales en los resultados de aprendizaje de sus alumnos, facultándoles para que tomen sus propias decisiones en materia de evaluación.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 10pt;">Que, pueden ser promovidos los alumnos de Primero a Cuarto Medio que no hubieren aprobado un subsector de aprendizaje o módulo según corresponda, siempre que su Promedio General sea igual o superior a 4,5. Igualmente serán promovidos los alumnos de Primero y Segundo Medio que no hubieren aprobado dos subsectores de aprendizaje siempre que su Promedio General sea igual o superior a 5,0, considerando al calcular, en ambos casos, la calificación o las calificaciones de los subsectores no aprobados-<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 10pt;"><br />
</span><br />
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 10pt;">Que, en Tercero y Cuarto Medio también serán promovidos los alumnos que no hubieren aprobado dos subsectores de aprendizaje y/o módulos con un Promedio General igual o superior a 5,0, siempre que esos subsectores no correspondan a Lengua Castellana y Comunicación y/o Matemática del ámbito de la Formación Básica. Si ello ocurriere, el Promedio General deberá ser igual o superior a 5,5. En ambos casos, el Promedio General se calculará, incluyendo las calificaciones de los subsectores y/o módulos no aprobados.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 10pt;">En conformidad con lo anterior y con las especificaciones que norman los <b>Decretos 112/99 y 83/01</b> y, con la misión de preparar a nuestros alumnos para ser competentes en su Práctica Profesional y asegurar su inserción laboral y/o su proyección a Estudios Superiores con un actitud participativa, responsable, honesta y solidaria, acorde con el Proyecto Educativo Institucional, el Consejo de Profesores de la Escuela Industrial Superior de Valparaíso, se da a conocer el Reglamento de Evaluación para los alumnos de Primero, Segundo, Tercero y Cuarto Medio que tendrá vigencia en el presente año.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 10pt;">Artículo 1</span></b><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 10pt;"> El año escolar comprenderá dos semestres, al término de los cuales a los apoderados se les entregará un Informe de Calificaciones y al final de año además, el Informe de Desarrollo Personal y Social que evalúa el desarrollo alcanzado en el logro de los Objetivos Fundamentales Transversales y de los Estándares de Calidad Institucionales.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 10pt;">Los Objetivos Fundamentales Transversales se operacionalizan en el informe semestral que reciben los alumnos a través de su profesor jefe y donde se autoevalúan semestralmente; además es evaluado por su profesor jefe quien tiene como fuentes de información: el registro de la hoja de vida del libro de clases, el instrumento que contiene la evaluación del propio alumno, como también, la información del registro que tiene Inspectorìa General de cada alumno de la escuela. Finalmente, se conforma esta información en una Matriz de Valoración que contempla cuatro ámbitos evaluados con cuatro niveles de valoración: <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">1</b>. conductas que no se manifiestan y deben ser trabajados, <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">2</b>. conductas que se manifiestan aisladamente y requieren apoyo, <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">3</b>. conductas que se manifiestan algunas veces en forma discontinua y <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">4</b>. Conductas con las que se destaca en forma continua y permanente<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 10pt;">Artículo 2</span></b><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 10pt;"> Las calificaciones de todos los sectores y módulos, excepto Religión, se expresan en cifra con un decimal. En los cursos que se imparte religión, por ser un sector optativo y evaluado en concepto no incide en la promoción.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 10pt;">Las horas de Religión no impartidas serán destinadas a una hora de Lenguaje y una hora de Matemática en los cursos que corresponda<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 10pt;">Artículo 3</span></b><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 10pt;"> Las calificaciones se refieren al rendimiento escolar alcanzado en los logros de aprendizaje conforme a los objetivos planteados en cada uno de los Programas del Plan de Estudio del nivel correspondiente.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 10pt;">El profesor debe informar de los objetivos y contenidos que se medirán en cada una de las oportunidades de evaluación durante el semestre<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 10pt;">Artículo 4</span></b><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 10pt;"> Los alumnos de Primero, Segundo, Tercero y Cuarto Año Medio obtendrán durante el año lectivo las siguientes calificaciones:<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 10pt;">A.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"> </span></span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 10pt;">PARCIALES: corresponden a las calificaciones coeficiente uno (1) y coeficiente dos (2) que el alumno obtenga durante el semestre en cada uno de los sectores y/o módulos.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 10pt;">Se puede asignar coeficiente uno a las disertaciones, trabajos de investigación, informes de laboratorio e informes de uso de medios audiovisuales estructurados de acuerdo a pauta de evaluación previamente consensuada con los alumnos.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 10pt;">B.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"> </span></span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 10pt;">SEMESTRALES: corresponden, en cada sector, al promedio aritmético de las calificaciones parciales y de coeficientes (2) obtenidas durante el semestre y se expresan con un solo decimal.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 10pt;">Para cada módulo terminado, será el promedio aritmético de las calificaciones obtenidas en el proceso de aprendizaje y que se expresará con un solo decimal aproximado.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 10pt;">C.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"> </span></span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 10pt;">FINALES: El promedio final obtenido en cada sector será el promedio aritmético de los dos semestres calculados con un decimal y con aproximación.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 10pt;">D.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"> </span></span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 10pt;">PROMEDIO ANUAL corresponderán al promedio aritmético de las calificaciones finales obtenidas por el alumno en todos los sectores y/o módulos<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 10pt;">Artículo 5</span></b><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 10pt;"> En el transcurso de cada semestre, el profesor registrará como mínimo:<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list: l1 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><br />
<ul><li><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 10pt;">A.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"> </span></span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 10pt;">Para los Sectores con dos horas semanales Cinco (5) notas parciales</span></li>
<li><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 10pt;">B.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"> </span></span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 10pt;">Para los Sectores con cuatro horas semanales Seis (6) notas parciales</span></li>
<li><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 10pt;">C.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"> </span></span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 10pt;">Para los Sectores con cinco o más horas Siete (7) o mas notas parciales</span></li>
<li><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 10pt;">D.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"> </span></span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 10pt;">Para los módulos como mínimo Seis (6) notas parciales</span></li>
</ul></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 10pt;">Artículo 6</span></b><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 10pt;"> El énfasis de la evaluación está centrada en medir lo cualitativo, lo procesal, más que lo cuantitativo y lo terminal.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoListParagraph" style="mso-list: l2 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 10pt;">A.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"> </span></span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 10pt;">La finalidad de la evaluación y de las calificaciones será siempre obtener y entregar información oportuna, válida, confiable y útil para mejorar las prácticas pedagógicas, mejorar el aprendizaje de los alumnos y favorecer la retroalimentación de los objetivos no logrados por el alumno.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list: l2 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 10pt;">B.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"> </span></span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 10pt;">Los alumnos deben ser informados oportunamente de los objetivos, contenidos, fecha y coeficiente de la prueba, trabajo, disertación; datos que deben ser consignados en el Libro de Clases, considerando especialmente que no se debe hacer más de dos pruebas en un mismo día.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l2 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 10pt;">C.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"> </span></span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 10pt;">Los procedimientos evaluativos serán siempre congruentes con los objetivos y metodologías aplicadas por los profesores en el desarrollo y construcción de los aprendizajes.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l2 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 10pt;">D.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"> </span></span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 10pt;">Los contenidos, objetivos y resultados de los instrumentos evaluativos aplicados deben ser revisados y reforzados con los alumnos después de 15 días de su aplicación.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l2 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 10pt;">E.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"> </span></span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 10pt;">Las inasistencias a pruebas escritas y/o a trabajos fijados con antelación serán registrados en el Libro de Clases y, para proceder a fijar una nueva fecha se considerará si ha habido o no la justificación oportuna, la(s) que en caso de enfermedad se deben acreditar con Certificado Médico, al día siguiente de la inasistencia y, que debe ser entregado directamente en Inspectorìa General.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 10pt;">Cuando exista justificación válida y confiable se fijará una nueva fecha de acuerdo con el profesor del sector respectivo. Sí la inasistencia no tiene justificación, la prueba o el trabajo debe hacerse a la clase siguiente o cuando el profesor lo determine.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l2 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 10pt;">F.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"> </span></span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 10pt;">El alumno sorprendido copiando o que entreguen trabajos que no son propios, el profesor debe registrar el hecho en la hoja de vida del Libro de Clases y sometidos a una nueva evaluación con un mayor grado de dificultad.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l2 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 10pt;">G.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"> </span></span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 10pt;">El alumno que no cumpla con la entrega de un trabajo escrito dado con antelación serán interrogado en forma oral y/o escrita sobre el mismo tema cuando el profesor lo determine<o:p></o:p></span></div><div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="mso-list: l2 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 10pt;">H.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"> </span></span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 10pt;">Los alumnos podrán ser interrogados clase a clase, oral o por escrito, sobre materias de la clase anterior y siempre que el profesor lo haya informado como regla al principio del año escolar.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 10pt;">Artículo 7</span></b><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 10pt;"> Las calificaciones por subsector y módulo del primer y segundo ciclo, respectivamente, deben ser registradas en el Libro de Clases y digitadas en la plataforma según cronograma semestral.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 10pt;">Artículo 8</span></b><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 10pt;"> Las Actividades Curriculares de Libre Elección serán evaluadas, en subsectores afines y concordados con los profesores, con una nota parcial coeficiente uno en cada semestre.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><div style="text-align: center;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 10pt;"><b>DE LA PROMOCIÓN Y REPITENCIA</b><o:p></o:p></span></div></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 10pt;">Artículo 9</span></b><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 10pt;"> El alumno que logre promedio final 3,9 en cualquier sector de aprendizaje o módulo será nuevamente evaluado por el profesor con una prueba que reafirme la situación o permita subir a un máximo de 4,0<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 10pt;">Artículo 10 <o:p></o:p></span></b></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 10pt;">a. Para la promoción se consideran conjuntamente la asistencia (85% como mínimo) y el rendimiento académico de los alumnos, de acuerdo a los decretos de evaluación correspondiente a los ciclos respectivos<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 10pt;">b. Los apoderados de los alumnos cuya asistencia sea menor al 85% y que estén en condiciones de ser promovidos por rendimiento, deben presentar, a través del Profesor Jefe, una solicitud dirigida al Director en donde expliciten las razones de ello y expresen su petición de eximición del requisito que será entregada oportunamente al Departamento de Orientación<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 10pt;">c. La situación de los alumnos que por razones especiales (servicio militar, viaje al extranjero, enfermedad u otras), debidamente acreditadas, y deban terminar el año antes de lo estipulado en el calendario oficial, será estudiada la situación y definida por el Consejo de Coordinación de la escuela previa presentación de un Informo realizada por el Profesor Jefe al Departamento de Orientación y Unidad Técnica Pedagógica.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><div style="text-align: center;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 10pt;"><b>DE LOS INFORMES Y CERTIFICADOS</b><o:p></o:p></span></div></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 10pt;">Artículo 11</span></b><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 10pt;"> Los padres y apoderados recibirán un informe de las calificaciones parciales obtenidas por su pupilo en las reuniones mensuales de Apoderados y un Informe Semestral emitido por la Unidad Técnica al término del semestre.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 10pt;">Artículo 12</span></b><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 10pt;"> Al término del año escolar se entregará a los apoderados un informe que indique las calificaciones finales obtenidas por sus pupilos y que indique la situación final de promoción o repitencia. <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 10pt;">Artículo 13</span></b><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 10pt;"> Los alumnos que egresen o se retiren de la escuela recibirán su documentación correspondiente la que no podrá ser retenida por ningún motivo<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 10pt;">Artículo 14</span></b><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 10pt;"> Toda situación no contemplada en este Reglamento será resuelta por el Director, previa consulta a las instancias correspondientes y/o al Consejo de Coordinación para su resolución y comunicación. De no encontrarse solución se apelará a la Secretaría Ministerial de Educación.<o:p></o:p></span><br />
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 10pt;"><br />
</span><br />
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 10pt;"><br />
</span></div><a href=http://www.freefilehosting.net/reglamentounicodeevaluacion><img src=http://www.freefilehosting.net/images/download_button.png width=127 height=145 border=0/></a><br />
<div style=font-size:9px;font-family:Arial, Helvetica, sans-serif;width:127px;font-color:#44a854;><a href=http://www.freefilehosting.net >File Hosting Online Storage Backup</a></div>Rodrigo Hernández Cisternashttp://www.blogger.com/profile/11165064092574041305noreply@blogger.com0